翰林国二上姓名_____________.doc

【第八課 鳥 】 ～ 課文賞析 ～ 本文一開頭先寫「我愛鳥」，接著寫籠中鳥的苦悶，其用意為何？（問題討論1）？ (口述) 答：首段( )是全文的綱領，第二段寫籠中鳥的可憐和苦悶，除了接應第一段，並與其後大自然中的鳥作了反襯和伏筆。 作者藉由哪兩個對象來描寫鳥的苦悶？ 答：(1) 人們胳膊上( )。 (2) ( ) 裡的鳥。 「常年的關在柵欄裡，飲啄倒是方便，冬天還有遮風的棉罩，十分地『優待』」，人們真的對鳥兒十分優待嗎？作者為何要這樣寫？ 答：(1) 籠中鳥不僅( )，遮風的棉罩更讓牠( )，所 以不是優待，反而是一種虐待。 (2) 把「虐待」故意說成「優待」，是運用( )的手法，具有反諷的 意味。 作者如何描寫籠中鳥的苦悶？ 答：(1) 常年關在籠子裡的鳥，雖然飲啄方便，但是冬天時遮風的棉罩，卻讓 鳥兒( )。 (2) 想要「搏扶搖而直上」，便要( )。 (3) 牠的苦悶，大概是僅次於黏在膠紙上的( )；牠的快樂，大概是僅優於在標本室裡住著。 為什麼等到旭日高升時，鳥兒就沉默了？ 答：旭日高升時，( )，鳥聲就被嘈雜的人聲所掩蓋