《定风波》（33张）.pptVIP

明代洪应明《菜根谭》中有一副对联： 荣辱不惊，任庭前花开花落； 读准字音 如：同行 吟啸 一蓑 烟雨 读出节奏 如：莫听\穿林\打叶声， 何妨\吟啸\且徐行。 读出情感 词语的抑扬顿挫 文句的舒缓轻重 思考：你从小序中可以获取哪些信息？ 时间、地点、人物、事件、心情、写作缘由。 品味语言，鉴赏形象 “莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?” 刻画了怎样的抒情主体形象？画线的词语表现了词人怎样的精神？ 诗人被贬黄州，为什么内心还会感到轻松呢? “得罪以来，深自闭塞，扁舟草履，放浪山水间，与樵渔杂处，往往为醉人所推骂，辄自喜渐不为人识。” —苏东坡《答李端书》 “一蓑烟雨任平生”表现了怎样的品质？ 一语双关 “烟雨”不仅指自然界的风雨,更指政治上的风雨。 一个“任”字，表现出苏轼要坦然面对风雨的信心与决心。平生饱经风雨早已听其自然了。艰辛生活磨练了他的意志，他对打击与挫折早已习以为常了。面对“风雨”，不惊恐，不退缩，任其自然，坦然处之。 “回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的表层含义和深层含义，说说这样写的好处。 探究要点 分析苏轼黄州期间的作品， 了解苏轼的心路历程，把握他不 同阶段的情感态度和思想变化。 环节一： 作品之“精神气质篇” 故国神游，多情应笑我、早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。 月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如凭虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 卜算子·黄州定惠院寓居作 缺月挂疏桐，漏断人初静。时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。  满庭芳  蜗角虚名，蝇头微利，算来着甚干忙。 事皆前定，谁弱又谁强。 且趁闲身未老，须放我、些子疏狂。 百年里，浑教是醉，三万六千场。 思量，能几许？ 忧愁风雨，一半相妨。 又何须抵死，说短论长。 幸对清风皓月，苔茵展、云幕高张。 江南好，千钟美酒，一曲《满庭芳》。   水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺  落日绣帘卷，亭下水连空。 知君为我新作，窗户湿青红。 长记平山堂上，欹枕江南烟雨，杳杳没孤鸿。 认得醉翁语：“山色有无中。”  一千顷，都镜净，倒碧峰。 忽然浪起，掀舞一叶白头翁。 堪笑兰台公子，未解庄生天籁，刚道有雌雄。 一点浩然气，千里快哉风。  定风波 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马。谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春寒吹酒醒，微冷。山头斜照却相迎。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 与李白相比，苏轼少了几分 ，多了几分 ； 与稼轩相比，少了几分 ，多了几分 。 课堂小结： 人的一生，不论他处于什么朝代，都难免会遭受风雨、不幸和打击。正所谓“人生不如意者十之八九”。可以说，只要生活，就有可能遭受“风雨”，就有可能遭遇不幸。怎样面对人生道路上的风风雨雨，怎样面对人生的种种不幸？ 在我们的学习中，生活中，也有各种不如意：跟父母闹别扭了，被老师批评甚至误解了，好朋友不跟我们说话了……我们该怎么对待这些情况呢？ 心有东坡词，人生无难题。人生再多的风雨，经过东坡的过滤，都变成一片晴空了。苏轼为我们撑起了一把伞，撑出了一片晴朗的天空，愿我们活得像他一样明亮，一样豁达。如果你还做不到，那就再多读读他的文字吧。 豪放旷达 烟雨任平生 黄州后期 桀骜不逊 隐忍平和 与杜甫相比，苏轼少了几分沉郁愁苦， 多了几分超然达观； 慷慨激昂 淡定从容 * * 风雨后，蓦然回首，云淡风清 风雨中，踏雨吟啸，怡然自乐 去留无意，看天边云卷云舒。 定 风 波 苏 轼 定 风 波 这是一首记事抒怀之作， 元丰五年（1082年），苏轼因“乌台诗案”被贬黄州（今湖北省黄冈县），偏居荒野，躬耕自乐。是年春，诗人至黄冈东南三十里的新购田地，归途遇雨，心有所感，遂赋此词 。 诵读要求 xíng xiào suō 定风波