应办中心中学校本研修培训方案.pptVIP

学校管理员：卢宏玉 按照《网络研修与校本研修整合培训实施指南》，根据教育局的整体规划和部署，结合基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，我们着眼于教师综合素质、专业水平的提高和建设更加合理的师资队伍结构，服务于课程改革，立足于学生的全面发展。为使教师具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础，特制订本方案。 组　长：高崇江 副组长：李鹏 刘宇 黄华船 章毅刚 闵向东 杨晓彬 成　员：朱明忠 万剑桥 各教研组长 各年级组长 1、全面负责学校教师继续教育的规划、 实施、管理和总结工作。 2、负责国培网络研修和校本培训方案的制定、实施和考核工作。 3、整理、留存有关资料、考核成绩，建立培训档案等。 1、通过项目实施，树立教师的终身学习意识，通过网络研修与校本研修结合，创新教师培训模式，建立校本研修常态化运行机制，提升教师参与校本研修的能力和水平。 2、 通过常态化、校本化、科学性、针对性的课例研究，促进并优化学校教研文化，形成良好的交流研讨氛围。 3、通过研修学习，使教师形成自觉研修的习惯和能力，树立规范的自觉地、有效地备课，树立质量意识，使课堂教学效率高，效果好，科研气氛浓郁。 4、 提升教师对教学资源的收集、开发、整合加工和利用的能力。 1. 通过专业引领和实践提升，将线上学习和线下实践相结合。 2. 自主学习与交流研讨相结合。 3．校本研修与跨区域教研相结合。 1、加强教学研究。 2、教研活动要扎实有序。 3、各年级组要紧紧围绕新课标的学习、采用多种形式开展相互听课、评课、等系列活动。 4、注重学习培训，提高业务能力 5、加强教育科研工作，积极开展科研小课题的研究工作。 6、开展走出去，请进来活动。 7、开展全校性的现代信息技术培训。 1.坚持以教研组、年级组活动为中心开展课堂教学研究和学习。 2. 加大教师培训力度，打造名师队伍。 3．建立教学研究课题制度，实现网络师培、教研、科研相结合。 第一阶段：校本培训 第二阶段：引领性学习 第三阶段：实践学习与互助研修 第四阶段：生成性资源学习与分享 第五阶段：研修总结 根据国培评价方案，结合我校研修活动，按照活动的层次特点，我校进行过程性的研修评价。 1、教务机构明确，清楚国培活动评价要求和各项标准，在此基础上，把网络培训有机整合到教师的管理中，建立学员评价考核细则，同时给教师以工作方向和研修目标。 2、根据教师研修完成情况评选先进给予相应奖励，在晋级升职政策上予以倾斜，保证研修成果。 3、把网络研修工作与课堂教学、教学成绩作为教师绩效考核依据，激励教师的网络培训热情，敦促教师的专业成长，提升校本研修的层次水平。 应办中心中学 2015.9.20