2016－2017届高考生物二轮复习 专题辅导与训练 第一部分 专题整合篇 专题六 变异、育种与进化课件.pptVIP

[思路探究]　依据各种育种方式的原理、操作和优缺点等内容分析各选项。用红外线照射青霉菌属于_________，可能使青霉菌的产量提高。年年都需制种说明杂交水稻为_______。单倍体育种需用秋水仙素处理____________。用营养器官繁殖过程细胞进行__________，不改变个体的基因型和性状。 答案　D 诱变育种 杂合子 单倍体幼苗 有丝分裂 1．育种方式的判断 ※思维拓展 判断依据 育种方式 根据 原理 基因重组 杂交育种、基因工程育种 基因突变 诱变育种 染色体(数目)变异 单倍体育种、多倍体育种 根据适用范围 所有生物 诱变育种、基因工程育种 ? 真核生物 多倍体育种 ? 有性生殖的真核生物 杂交育种、单倍体育种 ? 根据核心技术 F1自交 杂交育种 花药离体培养 单倍体育种 物理、化学因素处理 一般为诱变育种 秋水仙素处理萌发的种子或正常幼苗 多倍体育种 转基因技术 基因工程育种 2.关注一个易错点 育种目标不一定是纯合子，为获取杂种优势，培育出杂合子即可。为了保持杂合子的优良性状，可以通过无性繁殖技术实现，不一定年年制种。 全国卷考点二　生物进化和物种的形成 1．(2016·课标全国卷)X染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率( ) 2．(2016·江苏)基因pen的突变为昆虫进化提供了原材料，野生型昆虫和pen基因突变型昆虫之间存在生殖隔离( ) 3．(2014·广东)细长花矩的兰花与为其传粉蛾之间，口器与花矩的相互适应是共同进化的结果( ) ◎考情扫描 √ × √ 4．(2013·山东)用基因型为Aa的小麦分别进行连续自交、随机交配(无突变和选择发生)，两种情况下各子代间A和a的基因频率始终相等( ) 5．(2012·江苏 )外来物种入侵能改变生物进化的速度和方向( ) 6．(2011·江苏)种群内基因频率改变的偶然性随种群数量下降而减小( ) √ √ × 1．以基因频率为核心的相关知识整合 ◎核心重组 2．现代生物进化理论图解 3．生物进化与物种形成的区别和联系 (1)区别：生物进化的实质是种群基因频率的改变，因此，可以认为种群的基因频率发生改变就意味着生物进化了。而物种的形成是基因频率改变到一定程度，直到新类群与原种群不能实现基因交流为止(产生了生殖隔离)。可见，二者是量变和质变的关系。 (2)联系：生物发生进化，并不一定形成新物种；但是新物种的形成要经过生物进化，即生物进化是物种形成的基础。 命题微视角　高考对生物进化的考查一般限定在基因频率的变化机制和计算方面，一般不单独考查，而是渗透到孟德尔遗传定律中。 ?题组一　关于生物进化的基本概念和原理 1．(2016·临沂)关于生物进化与生物多样性的形成，正确的说法是 A．生物多样性的形成经历了漫长的进化历程 B．地球上最早出现的生物是单细胞生物，进行有氧呼吸 C．生物多样性形成也就是新物种不断形成的过程 D．生物与无机环境之间是不会相互影响共同进化的 ◎题组冲关 [思路探究]　依据有关的概念和原理分析各个选项。生物多样性包括________________________________ ______。___________之间、_______________之间相互影响共同进化。 答案　A 基因多样性、物种多样性和生态系统 多样性 生物和生物 生物和无机环境 2．中科院南海海洋研究所在华南沿海发现了两个牡蛎未定种，结合线粒体和基因组分析，命名其中一种为电白牡蛎，电白牡蛎无闭壳肌痕。而分布在辽宁的长牡蛎，它的闭壳肌痕很大。下列有关说法错误的是 A．生物多样性的形成是生物与环境相互作用的结果 B．电白牡蛎与长牡蛎由于存在地理隔离而存在生殖隔离 C．两种牡蛎形态上的差异说明二者基因库不全相同 D．电白牡蛎出现的实质是种群基因频率改变 [思路探究]　依据有关的概念原理分析各个选项。生物多样性的形成是生物与环境相互作用的结果。地理隔离不是生殖隔离的必需原因，电白牡蛎与长牡蛎存在生殖隔离是由于进化过程中________的差异导致的。两种牡蛎形态上的差异说明二者________不全相同。电白牡蛎出现是生物进化的结果，生物进化的实质是_____________改变。 答案　B 基因库 基因库 种群基因频率 模型法理解生物进化和物种形成的关系 ※思维拓展 ?题组二　基因频率的计算 3．果蝇的长翅(V)对残翅(v)为显性。在一个由600只长翅果蝇和400只残翅果蝇组成的种群中，若杂合子占所有个体的40%，那么隐性基因v在该种群内的基因频率为 A．20%　　　 　B．40% C．60% D．80% [思路探究]　推算出各种基因型