个体心理因素对安全生产管理作用.docVIP

目录 一、控制人?的不安全行为 2? 二、“三违”及?其成因 2 2.?1是问题出在责任?主体单位。 3 ?2.2是扭曲的思?想观念和错误舆论?导向的影响。 3? 三、“三违”与?个体心理因素间的?关系 3 3.1?侥幸心理。 3 ?3.2从众心理。? 3 3.3依赖?心理。 3 3.?4厌烦心理。 3? 四、如何利用安?全心理学保障航标?安全生产 3 4?.1坚持以人为本?，建立安全健康心?理。 3 4.2?提高工作兴趣，稳?定安全生产积极性?。 4 4.3强?化层次激励，确保?安全期望值实现 ?4 五、结束语 ?5 参考文献： ?5 ? ?个体心理因素对安?全生产管理的作用? ? ? 摘? 要：通过调查发?现大部分事故是可?以避免的，造成事?故的原因大多是由?于长时间的工作造?成身心俱疲和指挥?人员的盲目指挥、?操作人员安全知识?的匮乏、安全管理?不到位等所造成的?。安全生产关系到?国家财产和人民群?众的生命安全，关?系到国家事业的健?康发展。近年来安?全生产工作被提到?十分突出的位置，?上至中央，下至地?方各级政府、企事?业单位都将其作为?重点工作来抓。尽?管如此，安全事故?还是不能杜绝，笔?者认为，安全生产?过程中个体的心理?是影响安全工作的?重要因素，调适好?生产过程中个体行?为的心理因素对安?全生产有着不容忽?视的作用，文中在?分析安全生产领域?几种心理状态的基?础上，就在航标作?业中如何利用好安?全心理学，实现安?全生产进行了探讨?。 关键词：环?境；安全生产；个?体；心理 一、控?制人的不安全行为? 安全心理调适法?心理品质包括一个?人的感知感觉、思?维、注意力、行为?的协调连贯、反射?、建立、反应能力?等。这些素质都可?通过教育培养得到?提高。所以在培养?人的全过程中，通?过教育、职业训练?、作风培养、体育?锻炼、文化娱乐活?动做好心理状态的?转化工作。 奖惩?控制法精神激励是?重要的激励手段，?它通过满足员工的?精神需求，在较高?的层次上调动员工?的安全生产积极性?。让员工参与各种?安全活动过程，尊?重他们，信任他们?，让他们在不同层?次和不同深度参与?决策，吸收他们中?的正确意见。利用?纪律的约束力，要?求作业人员严格按?照各种规章制度进?行作业，杜绝违章?指挥、违反劳动纪?律的现象发生。对?安全生产的好人好?事进行奖励可采取?评先进、发奖金、?树立榜样等。对违?纪者的惩罚，可采?取罚款、通报批评?、警告等，奖励或?惩罚应按公平、公?正、公开、从严的?原则进行处理。 ? 管理控制法安全?生产控制是依靠安?全生产机构的权威?，运用命令、规定?、指示、条例等手?段，直接对管理对?象实行控制管理。?必须建立完善的安?全生产管理体系，?并合理划定不同层?次安全管理职位 ?安全生产管理一直?是我国各领域生产?活动中强调最多、?管理最严的环节之?一，上至国家安全?管理部门下至各级?政府、企事业单位?，安全生产时时抓?、处处抓，安全生?产形势在各方面的?努力下取得了巨大?改善。但安全事故?还是无法杜绝，从?2010年“1.?7”兰州石化罐区?爆炸火灾事故到“?5.23”辽宁特?大车祸，从“7.?16”大连输油管?道爆炸起火事故到?“8.24”黑龙?江伊春空难。一次?次给我们的安全生?产管理敲响了警钟?，虽然以上事故表?象上看来与航标生?产没有必然联系，?但航标作业也有一?定的安全风险，尤?其是海上作业可以?说据有高危险性。?那么为什么在各方?面均高度重视安全?生产管理的大环境?下安全事故还会不?断发生呢？笔者认?为这在很大程度上?与生产现场管理中?的“三违”现象有?关。 　　二、“?三违”及其成因 ? 　　所谓安全生?产中的“三违”是?指：违章指挥、违?反操作规程、违反?劳动纪律，表现在?航标作业当中就是?不遵守助航标志维?护管理实施细则等?规章制度。那么为?什么会出现“三违?”现象呢？我认为?除了管理上的缺陷?外，还包括法规、?标准的制定，监督?审查的把关，思想?意识上的不重视，?观念上的单一等外?部因素。具体分析?航标作业中“三违?”现象的成因有以?下几点： 2.?1是问题出在责任?主体单位。 在安?全观念和风险意识?方面有所欠缺，对?作业人员的生命和?健康缺少应有的责?任感，乃至生产场?所、环境、作业船?舶许多安全生产法?规不落实，安全设?备设施不到位，规?章制度不执行；对?生产人员的违反劳?动纪律行为判断不?清、处理不力或熟?视无睹。 是一?些航标作业人员长?期养成的习惯性观?念，思想上存在某?种侥幸心理，盲目?的认为问题不会出?现在自己身上，于?是在作业过程中不?安规章制度办事，?随性而为。 2?.2是扭曲的思想?观念和错误舆论导