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丹洲太平小学五年级英语教学计划 刘文静 班情学情分析 五年级的学生整体来说都比较活泼，两极分化比较严重，有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。 扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。 二、全册教材分析 本新教材系列配套，使教学具有一定的弹性和灵活性，有助于因材施教。这不仅有利于发展不同水平学生的智力与能力，也适合农村地区的小学生的需要，确保他们也能达到《新课程标准》最基本的要求。突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓教于乐。 小学五年级英语教材突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用彩色图画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。 三、教学总体目标 通过学习，提升学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；培养学生学习英语的积极态度，使他们树立学习英语的自信心，能够自觉学习,同时形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，朗读流利，准确掌握书中的重点内容；帮助他们能够利用简单的日常用语的交际。熟练掌握所学歌曲、chant等。同时，让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。 四、教学的重点、难点 1．教学重点： ①四会句型、单词。 ②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 ③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 2．教学难点： ①养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 ②使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。 五、学期教学措施 1. 以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3. 设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 4. 培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。 5. 根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 6. 在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的能力。 六、教学进度安排 全书共计12个单元和两个总复习，每个单元安排二课时的新授课、一课时的综合练习、一课时的单元练习和讲解，每次总复习占三课时，合计计54课时。 七、辅优转后措施 1．利用课余时间进行专项辅导。 2．采用一优生带一后进生的一帮一行动。 3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。 4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5．对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。 6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩 8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。? 9．必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。 Unit l What does she look like？ 一、教学目标： 语 言 目 标 类别 语言项目 要求 语音 字母组合all在单词tall, hall, ball, call中的发音 听读，辨认 词汇 tall，short，long，round，big，small，beautiful 听得懂、会说、会读、会写 Chinese，maths，guess，think 听得懂、会说 句型 What does he / she look like？ 听得懂、会说、会读 He /She is tall. He /She has big eyes. 听得懂、会说 歌谣 Michael is nice and tall. 会诵读 功能 询问及简单描述熟悉的人的基本外貌特征。 应 用 目 标 1．能询问他人的外貌特征。 2．恰当描述熟悉的人的基本外貌特征。 二、单元分析 1．学习链接 （1）词汇 ①有关人物描述的形容词tall, short, big, small,在四年级已经学过。 ②Chinese，mat