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从社会文化变迁看中国学校体育思想的走向 口黄靖唐宏贵 (武汉化工学院体育部湖北武汉430073) 面由浅入深．依次递进的过程。社会文化变迁主要由两种 1．前 言 方式来推动，一是在文化内部发生的，是社会内的多种紧 张关系、冲突等的结果，是人和社会之间相互关系的反 在过去的两百年间，现代化的通讯设施和交通工具得 映，如中国传统文化与现代生活方式的冲突。另一是外来 到了飞速的发展，加速了社会文化韵融合，中国的社会文 文化的影响、迁徙、与其他民族的碰撞等的结果，是各种 化以前所未有的速度在发生变化。这种由文化变迁产生的 不同文化关系之间的反映，如中西方文化交融。当社会环 影响渗透到社会的每一个角落，知识、价值体系等非物质 境发生变化时，社会成员以新的方式对其做出反应时，社 文化的改变和工具等物质文化的改变影响着每一个社会设 会文化变迁就开始了，新的方式被足够数量的人们接受 置。思想与文化是密切相关的，思想的产生与发展必有其 时，这时社会文化的变迁就已经发生了。 文化土壤．社会文化的变迁与学校体育思想有着千丝万缕 的联系。从古代中国奴隶社会的尚武教育思想，到封建社 3．从社会文化变迁的特点看中国 会的重文轻武思想，再到近代社会的军国民体育思想、自 学校体育思想的走向 然主义体育思想，及至现在大量涌现的终身体育、快乐体 育、体育能力思想等，是中国由相对封闭社会走向相对开 这里所说的社会文化变迁考察的是中国社会由相对封 放社会的漫长过程中．社会文化变迁的反映。思想是用来 闭社会走向相对开放社会的过程中社会文化的变迁。在短 指导实践的，学校体育思想也是用来指导学校体育实践 短的几百年内，中国社会经历了三个阶段的变迁，即以农 的，它直接影响学校体育目标、课程体系、组织管理制度 业经济为基础的农业社会，以工业经济为基础的工业社 等的变化和发展。在我国由传统农业社会迈向工业社会和 会。以知识经济为基础的信息社会。 信息社会时，从社会文化变迁的视角来分析我国学校体育 中国经历了漫长的农业社会。它是一个相对封闭的社 思想的走向，应该说具有深远的意义。 会，农业和畜牧业是社会的经济基础，传统社会组织建立 在等级宗法和世俗礼仪的基础上。与这种制度相适应的传 2．文化和社会文化变迁 统文化是儒家文化、道家文化和禅宗文化，这时的社会文 化重传统伦理和社会规范，强调服从传统权力，注重集体 如同文化是一种包罗万象的东西一样。对它的定义也 价值。它作为一种封闭的、单一的、权威的、泛道德的、 非常多。泰勒提出的经典性定义为：文化，就其在民族志 礼俗的、集体主义的文化，是统治我国社会五千多年的主 中的广义而论，是个复合的整体，它包括知识、信仰、艺 导文化。到了工业社会，机械动力、电力代替了人力和自 术、·道德、法律、习俗和这个人作为社会成员所必须的其 然力，大规模的工业体系开始形成，社会的核心目标是经 它能力和习惯。马凌诺夫斯基把文化分为物质设备、精神 济的快速增长。工业社会拓展了人们的生存空间，其社会 方面之文化、语言和社会组织四个方面。目前文化学的研 文化开始向多元化、开放化、法理化方向变化，它强调个 究一般认为文化从纵向可分为三个层面．第一个层面是物