大学思修教学课件1导论[2].pptVIP

思想道德修养 徐大建教授哲学硕士，经济学博士，人文学院教授，伦理学专业硕士生导师，经济哲学专业博士生导师学生咨询与联系电话TelO） H）Email：xudajian@mail.shufe.edu.cn 第一讲 绪论（教材绪论） 问题和思考 本课程的内容、意义、特点和学习要求 大学生活的特点是什么，如何主动适应 大学生的历史使命和成才目标是什么 社会主义荣辱观 1 本课程的内容、意义、特点和学习要求 1-1本课程的内容 1-2本课程的意义 1-3本课程的特点、要求和评分标准 1-1 本课程的内容 本课程是德育课程，是关于思想和道德修养的课程。本课程的思想教育内容主要是理想、爱国主义和人生观价值观，是关于人的追求。本课程的道德修养教育内容是关于个人行为规范，主要是道德规范，也包括教养素质和心理素质方面的行为规范，是关于人的行为，例如仁慈正直；智慧谨慎；教养礼貌；坚忍不拔。总结起来说，本课程是关于如何做人的道理的课程，是关于人的精神培养和人格教育的课程。 2 大学生活的特点是什么，如何主动适应 2-1 大学生活的特点和任务 2-2 主动适应 2-3 大学生的心理压力和挫折应对 为什么从第一天就必须那么做呢？ 前任《人民日报》总编，现任清华大学新闻与传播学院院长范敬宜用一个比喻很好地说明了这个问题： （《文汇报》05/9/15）“三十年前，我被下放到辽宁西部的一个贫困农村。有一年，庄稼正在成长的季节，当地遭到一场‘掐脖旱’，原来已是绿油油的庄稼，变得又黄又瘦，减产成了定局。这时县里一位领导来检查农情，他对农业不太在行，看到这幅景象，非常焦急，便把生产队长招来，要他赶紧采取措施，加水加肥。队长无可奈何地说：‘晚了，它到岁数了’。” 2-3 大学生的心理压力和挫折应对 心理压力： 观念变革的压力；经济负担的压力；学业成就的压力；择业就业的压力；人际关系的压力。 各种挫折： 学业挫折；政治挫折；交往挫折；恋爱挫折；其它挫折。财大学生的例子 调整办法： 保持理性：从烦恼中摆脱出来冷静面对；分析问题的所在（如努力是否足够，方法是否对头）；提出解决办法。 调整目标：要适合自己的天赋能力。 培养自信：如果是运气太差，就不要过分责备自己，要有自信，重振旗鼓。 求助他人：与老师、同学、家长谈谈；高校心理咨询。 3 大学生的历史使命和成才目标 3-1 历史使命 3-2 成才目标 3-1 历史使命 中国的前途需要高素质人才:1 中国现代化的核心：科学—人才—教育2 中国现代化道路的艰难和大学生的使命感 个人的成功需要高素质人才：1 知识经济的时代：传统的生产力要素如土地与资本的作用已比不上知识与人才。2 盖茨、戴尔与杨致远 3-2 成才目标 从国家和个人的角度：德、智、体、美全面发展 社会需要的角度（雇主用人标准《华尔街日报》调查结果，薛涌，《精英的阶梯》87页）1 沟通与人际关系能力（88%)2 合作能力（87%）3 个人的道德和品性（85%）4 分析和解决问题的能力（83%）5 过去受雇时的成就（83%）6 适应企业文化的能力（73%）7 领袖的潜力（72%）8 战略性思维能力（67%） 因此，最重要素质是与人打交道的能力和道德水准，其次才是纯技术性的个人能力。 本人参加一些企业面试的体会 解决应聘岗位专业问题的能力； 人品（主要是正直诚信，团队合作精神）； 外语交流能力（听、说、译） “联想”怎样选人才？（《新民晚报》2001/12/9） 解决专业问题的能力 技能之外的深层特质（人品、兴趣、性格特征：认同联想的企业文化，在各个层面上善于学习和总结，对新知识、新理念敏感如蚊子见血，并不懈为之努力） 不要太计较薪金多少 4 社会主义荣辱观 以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻 以服务人民为荣，以背离人民为耻 以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻 以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻 以团结互助为荣，以损人利己为耻 以诚实守信为荣，以见利忘义为耻 以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻 以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻 阅读文献 教科书中开列的阅读材料 夏中义主编，《大学人文读本》，广西师范大学出版社2002年版。 洛克，《教育漫话》，上海人民出版社2005年版。 叔本华，《人生的智慧》，上海人民出版社2005年版。 陶国富、徐大建主编，《珍惜人生——当代大学生伦理案例评析》，河南人民出版社2005年版。 陶国富、徐大建主编，《人心向善——当代大学生“八荣”精神风貌理论思考》，河南人民出版社2006年版。 读书笔记撰写要点 所读内容概要（当然要说明所谈论的主题或针对的问题） 阅读过程中发生的疑问或者问题 自己对上述疑问或问题的看