2.2 基因在染色体上 每课一练2 人教版必修二.docVIP

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2.2 基因在染色体上 每课一练2 人教版必修二.doc

2.2 基因在染色体上 每课一练2 人教版必修二 1.一个基因型为TtMm(这两对基因可以自由组合)的卵原细胞,在没有突变的情况下,如果它所产生的卵细胞基因型为TM,则由该卵原细胞分裂产生的下列细胞中,基因的数目、种类表示都正确的是(  )。 A.减数第一次分裂产生的极体为TTMM,减数第二次分裂产生的极体为TM B.减数第一次分裂产生的极体为tm,减数第二次分裂产生的极体为tm C.减数第一次分裂产生的极体为tm,减数第二次分裂产生的极体为TM或tm D.减数第一次分裂产生的极体为ttmm,减数第二次分裂产生的极体为TM或tm 解析 卵细胞基因型为TM,则三个极体的基因型应为TM和tm、tm。 答案 D 2.如图所示某生物正在进行分裂的细胞,等位基因A和a位于染色体的位置(不考虑交叉互换)可能是(  )。 A.A位于①上,a位于⑤上 B.A位于⑤上,a位于⑦上 C.A和a分别位于⑤和⑧上 D.A和a分别位于②和⑥上 解析 等位基因位于同源染色体上。 答案 C 3.对性腺组织细胞进行荧光标记,等位基因A、a都被标记为黄色,等位基因B、b都被标记为绿色,在荧光显微镜下观察处于四分体时期的细胞。下列有关推测合理的是(  )。 A.若这2对基因在1对同源染色体上,则有1个四分体中出现2个黄色、2个绿色荧光点 B.若这2对基因在1对同源染色体上,则有1个四分体中出现4个黄色、4个绿色荧光点 C.若这2对基因在2对同源染色体上,则有1个四分体中出现2个黄色、2个绿色荧光点 D.若这2对基因在2对同源染色体上,则有1个四分体中出现4个黄色、4个绿色荧光点 解析 在减数第一次分裂时,同源染色体联会形成四分体。若这2对基因在1对同源染色体上,则该对同源染色体形成的四分体中有2个A、2个a、2个B、2个b,即1个四分体中出现4个黄色、4个绿色荧光点。若这2对基因在2对同源染色体上,则该对同源染色体形成的四分体中只有2个A、2个a或2个B、2个b。 答案 B 4.如图为精原细胞增殖以及形成精子过程示意图。图中标明了染色体与染色体上的基因。设①③细胞都处于染色体的着丝点向两极移动的时期。 据图分析,下列叙述不正确的是(  )。 A.①中无同源染色体,染色体数目为4n,DNA数目为4a B.②中有同源染色体,染色体数目为2n,DNA数目为4a C.③中无同源染色体,染色体数目为2n,DNA数目为2a D.②有姐妹染色单体,①③均无姐妹染色单体 解析 精原细胞经染色体复制产生细胞①,则细胞①中仍含同源染色体,其染色体数目与体细胞相同为2n,但DNA数目加倍(为4a)。 答案 A 5.右图表示果蝇的一个细胞,其中数字表示染色体,字母表示基因,下列叙述正确的是(  )。 A.从染色体组成来看,该果蝇只能形成一种配子 B.e基因控制的性状在雌雄个体中出现的概率相等 C.形成配子时基因A、a与B、b间自由组合 D.只考虑3、4与7、8两对染色体时,该果蝇能形成四种配子,并且配子数量相等 答案 D 6.1968年的几篇新闻报道中描述了一个惊人的发现,有2%~4%的精神病患者的性染色体组成为XYY。XYY综合征患者有暴力倾向,有反社会行为,有人称多出的这条Y染色体为“犯罪染色体”,下列关于XYY综合征的叙述正确的是(  )。 A.患者为男性,是由母方减数第一次分裂产生异常卵细胞所致 B.患者为男性,是由父方减数第二次分裂产生异常精子所致 C.患者为女性,是由母方减数第一次分裂产生异常卵细胞所致 D.患者为女性,是由父方减数第二次分裂产生异常精子所致 解析 YY型精子的形成只能是由于减数第二次分裂时两条Y染色体移向细胞的同一极,造成了两条Y染色体在同一个精细胞内。 答案 B 7.基因型为AaXBXb的雌果蝇与AaXBY的雄果蝇交配,后代将产生几种基因型(  )。 A.6 B.8 C.9 D.12 解析 利用分解组合法解题。Aa×Aa,后代出现3种基因型;XBXb×XBY,后代出现4种基因型,故后代基因型共有3×4=12(种)。 答案 D 8.豌豆豆荚的颜色绿色(A)对黄色(a)为显性,豆荚的形状饱满(B)对不饱满(b)为显性,如图1所示甲、乙、丙、丁分别表示四株豌豆体细胞中染色体和基因的组成。据图回答。 (1)图1乙中的等位基因是________;若豌豆基因型如图1甲所示,则其能产生________种类型的花粉。 (2)图1________两种豌豆杂交后代的分离比是3∶1;图1甲豌豆和其余三种豌豆中的________豌豆杂交后代的分离比是1∶1。 (3)图1中的两种豌豆杂交,其后代表现型的比例如图2所示,这两种豌豆分别是图1中的________(从“甲、乙、丙、丁”选择),它们的杂交后代中,表现型与双亲不同的个体所占比例是________,与

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