2015高考生物大一轮复习配套（人教版）讲义：必修2 第3单元 生物变异、育种和进化 第2讲　染色体变异和人类遗传病.docVIP

第2讲　染色体变异和人类遗传病 1.染色体结构变异和数目变异()(中频) 2.低温诱导植物染色体数目的变化(实验) 3.人类遗传病()(高频) 4.调查常见的人类遗传病(实验) (对应学生用书第140页) 　染色体结构的变异 观察下列图示，填出变异类型并回答相关问题 1．染色体结构变异的类型(填序号及名称) 缺失__重复__倒位__易位。 2．属于基因突变的是，属于基因重组的是。(填序号) 3．可在显微镜下观察到的是。(填序号) 4．基因的数目和排列顺序均未发生变化的是。(填序号) 　染色体数目变异 1．单倍体、二倍体及多倍体的判断 观察下面图示，回答相关问题： 　雄果蝇的染色体组成　工蜂染色体组成　无籽西瓜染色体组成 　　　　　　　　　　　　　　　　 (1)染色体组： a．概念：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但又互相协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异，这样的一组染色体叫做一个染色体组。 b．组成：如图，其染色体组可表示为、、、X或、、、Y。 (2)染色体的倍性 a．单倍体：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。如图(填序号)； b．二倍体：由受精卵发育而成的，体细胞中含有两个染色体组的个体。如图(填序号)； c．多倍体：由受精卵发育而成的，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体，如图(填序号)。 2．特点 (1)单倍体：植株长得弱小，高度不育。 (2)多倍体：茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。 3．人工诱导方法 (1)图中和操作是用秋水仙素处理幼苗，其作用原理是秋水仙素抑制纺锤体形成。 (2)图中过程是花药离体培养。 (3)单倍体育种的优点是明显缩短育种年限。 【判断】　 (1)一个染色体组中染色体数就是体细胞染色体数目的一半。(×) 【提示】　只对二倍体生物符合。 (2)体细胞中含两个染色体组的个体是二倍体，含有三个或三个以上染色体组的个体是多倍体。(×) 【提示】　也可能是单倍体。 (3)单倍体细胞中只含有一个染色体组。(×) 【提示】　直接由配子发育而来的，不管体细胞中含有几个染色体组都是单倍体。 (4)人工诱导多倍体的唯一方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。(×) 【提示】　还可用适当的低温诱导。 　人类遗传病的类型、特点及实例(对点连线) 类型　　　 　　 特点　　　　 　　实例 【提示】　a－－　b－－　c－－ 【判断】　 (1)不携带遗传病基因的个体不会患遗传病。(×) 【提示】　染色体结构和数目异常也会患遗传病。 (2)禁止近亲结婚能降低各种遗传病的发病率。(×) 【提示】　能降低隐性遗传病的发病率。 (3)调查人类常见的遗传病时，不宜选多基因遗传病。 (√) (4)家族性疾病不一定是遗传病，大多数遗传病为先天性疾病，后天性疾病也可能是遗传病。(√) (对应学生用书第142页) 染色体结构变异 1.染色体结构变异 (1)染色体结构变异与基因突变的区别 从是否产生新基因上来区别： a．染色体结构变异使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异； b．基因突变是基因结构的改变。包括DNA碱基对的替换、增添和缺失。基因突变导致新基因的产生，染色体结构变异未形成新的基因。 通过光学显微镜区别： a．染色体变异可借助光学显微镜观察； b．基因突变、基因重组用光学显微镜观察不到。 2．易位与交叉互换的区别 染色体易位 交叉互换 图解 区别 位置 发生于非同源染色体之间 发生于同源染色体的非姐妹染色单体间 原理 属于染色体结构变异 属于基因重组 观察 可在显微镜下观察到 在显微镜下观察不到 3.辨析染色体变异的方式 图a为三体(个别染色体增加)；图c为三倍体(染色体组成倍增加)；图b和图f皆为染色体结构变异中的重复；图d和图e皆为染色体结构变异中的缺失。 　(2013·福建高考)某男子表现型正常，但其一条14号和一条21号染色体相互连接形成一条异常染色体，如图甲。减数分裂时异常染色体的联会如图乙，配对的三条染色体中，任意配对的两条染色体分离时，另一条染色体随机移向细胞任一极。下列叙述正确的是(　　) 图甲　　　　　　　图乙 A．图甲所示的变异属于基因重组 B．观察异常染色体应选择处于分裂间期的细胞 C．如不考虑其他染色体，理论上该男子产生的精子类型有8种 D．该男子与正常女子婚配能生育染色体组成正常的后代 【思路分析】　　解答此题的思维导图如下： 【解析】　　根据三种可遗传变异的差异，分析题干所述变异的类型，结合减数分裂的特点进行解答。 由题意可知，一条14号染色体和一条21号染色体相互连接形成一条异常染色体，并丢失一个小片段，此变异属于染