浅析我国高等学校物流管理专业教学中存在的问题及对策.pdfVIP

浅析我国高等学校物流管理专业教学中存在的问题及对策 陶小恒 (黄冈职业技术学院水电交通系 湖北黄冈 438002) 【摘 要】：作为经济发展的基础，物流行业在我国刚刚起步，需要大量的物流专业人才，而我国高等学校物流管理专业承担着 物流管理人才培养的责任。我国高等学校物流管理专业培养人才的质量，直接影响到未来我国物流行业的发展。本文主要就我N高 等学校物流管理专业教学中存在的问题进行分析，并提出一些改进建议。 【关键词】：物流管理 物流管理专业 教学 问题 对策 一 、 物流管理专业的特点 2专业知识范围 专业课程多。 l综合性强 ，专业课程知识相互渗透交叉。 到现阶段物流理论已经比较成熟了，物流管理学科的课程也基本稳 物流作为一种服务商品，就决定了物流管理专1是一个应用性极强 定下来。课程体系包含 了管理学、物流管理、人力资源管理、组织行为 的专业 ，也决定了物流学科的理论是一种应用性理论，物流理论的升级 学、微观经济学、宏观经济学、物流信息系统、会 计学、统计学、财务管 实际上是物流服务内容和形式的一种提升。这也就决定了物流知识体系 理、市场营销 、经济法、物流工程、物流技术与应用、物流模拟仿真、生 是一种偏向应用型的知识体系，物流知识体系是通过对现有的各知识体 产运作管理、供应链物流管理 、电子商务、第三方物流管理、国际贸易、 系进行再加工和构建形成的新的知识体系。 国际物流学、企业战略管理等课程 。由于物流服务的领域越来越广泛， 物流在上个世纪四十年代初出现时，主要功能是物资后勤保障供 所以物流从业人员需要掌握的专业知识技能也越来越多，相应的物流管 给。随着时间的推移，经济、科技的发展，物流的功能越来越广泛 ，已经 理专业需要开设的专业课程也多。 覆盖了军事、商业 生产领域。供应链理论的产生使物流理论进入了一个 3N专业教师的综合素质能要求高。 新的阶段 特别上个世纪九十年代初，在经济全球化浪潮下，以及计算机 虽然物流管理专业是一个应用型专业，但是对专业教师的综合素质 技术和通讯技术的成熟应用，使得供应链理论得的很好的实践。本世纪 要求很高。专业教师除了有很高的学术素养，还要具有比较深厚商业活 初，物流管理作为一个新兴的学科，其学科体系基本确定。一般大体说 动的实践背景或者从事物流管理工作时间比较长。也就是说物流管理专 来物流管理学科包含～吓几个知识体系工商企业管理、经济学、国际贸 业教师除了拥有比较深厚的物流理论功底，还需要有相当的物流管理经 易、信息技术、物流工程、物流设施设备等内容，覆盖了整个供应链 。这 验。只有这样，专业教师才可以熟练的应用自身的知识和管理经验对每 些知识内容相互渗透，应用到物流管理过程中，为社会提供相关物流服 个学生进行有效的，个性化的教育和引导。因为要从一个学生成为一个 务。 优秀的物流从业者，必需在物流知识、个人能力和个人性格方面都比较优 秀。 事务堆之中。这对学生主动引导环节相对就少 了，对学生成长成才基本素 效。因为学校的教学活动是师生之间互相影响最为重要的工作内容，一方 质的培养有不利。因此，针对上述的论证分析从而提出如下建议： 面老师对学生的管理活动具有直接的参与性、告诫性、互通性等特点，另 一 是充分认识好学生的需求，对教职工的行为方式应与大学生的实 一 方面也基于学生对老师具有天然的敬仰和尊重，学生对教师的管理活 际需要相结合。 动相对而言，更能接受和支持。 辩证唯物论认为，一切从实际从出发，理论联系实际是科学的思想 三是按照全员、全方位、全过程育人思想，构建优化育人环境的服务 方法和工作方法。“按照实际情况决定工作方针，这是一切共产党员所必 平台 须牢记的最基本的工作方法。我们所犯的错误，研究其发生的原因，都是