论高职院校物流管理专业实践教学存在的问题及对策.pdfVIP

论 高 职 院 校 物 流 管 理 专 业 实 践 教 学 存 在 的 问 题 及 对 策 农艳春 (广西国际商务职业技术学院学工处 广西 南宁 530007) 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1008—925X(2011)05—0075—02 摘要 ：高职院校是以培养应用型人才为目标，而物流管理是一r_】实践性很强的学科 ，科学有效的实践教学是高职院校提高物流 管理人才培养水平的根本保证。文章分析了当前高职 院校物流管理专业实践教学中存在的问题 并提磕了相应的对策 关键词：高职院校 物流 实践教学 对策 ll j 0 高职院校是以培养应用型人才为 目标 ，注重实践技能、动手 难度大．需要投入较大。有的高职院校没有成立物流实践教学方 能力的培养 实践教学是高职院校培养应用型人才的关键环节。 面的管理机构．有的院校虽然成立了管理机构．配备了管理人 同时物流管理是一 门实践性很强的学科 ．科学有效的实践教学 员，也制定了相应的管理制度 。但执行起来往往流于形式 。多数 是高职院校提高物流管理人才培养水平 的有力保证 。然而 目前， 高职院校没有建立科学合理的实践教学评价体系 ．物流管理专 高职院校物流管理专业 的实践教学效果欠佳 ．学生操作技能欠 业 的学生实践环节缺乏考核标准 毕业实习大多半是 由学生 自 缺 如何提高实践教学的有效性 ．成为高职院校亟待解决的突出 行联系单位 ，自主实习，既不统一组织，又无跟踪指导 ，实践教学 问题。 效果差：考核标准不够具体清晰，实习结柬后普遍只有实习鉴 一 、 高职院校物流管理专业实践教学存在的问题 定．不利于学生专业技能的提高。 1．物流管理专业教学计划和课程 内容未能突显实践教学 二、高职院校加强物流管理专业实践教学的对策 物流管理是复合型服务行业 ．岗位技能要求高 ，操作性强 。 针对高职院校物流管理专业实践教学存在的问题 ．需要在 实践教学环节是培养应用型人才 的必要保证 ．也是教学过程 中 课程体系、教学方法、实训基地、师资建设和考核体系等方面采 一 个重要 的环节。只有加强实践教学 ，通过大量 的实践训练 。才 取以下对策。 能使物流管理专业 的学生能够加深对基础理论和操作技能的理 1．调整教学计划 ．优化实践课程体系 解和掌握 ．才能提高解决实际问题的能力 ，以适应现代物流对专 高职院校在制定物流管理专业 的教学计划时应坚持 “学 以 业性、技能性人才的需求。 致用”的原则 ．注重从理论教学 向实践教学 的转变 ．教学计划要 然而 目前大多数高职院校物流管理专业 的教学计划与课程 重点培养学生的实践能力 ．突显高职院校的特色 。 内容设计仍采用学科教学方式 ．在教学内容和要求上侧重于理 物流管理专业实践教学课程的设置大致包含三个阶段 的内 论知识的教育，实践教学内容偏少。实践教学包括 了认识实习、校 容：第一阶段是物流认知实践学习。可安排在第一学期 。主要采用 内实训、校外实习和毕业设计等环节 。很多高职院校因缺乏师资 现场调研 、访 问专家、参观企业等方式，让学生 了解物流管理专 和必要 的实训条件 。没有设置认识实习和校 内实训环节 ，学生缺 业 、物流行业 的现状及其发展趋势．增加对物流专业的感性认 少动手操作的机会 同时．物流管理专业 的教材只注重知识 的系 识 ，培养学生的专业学习兴趣。第二阶段是单项专业技能训练， 统性 。基础理论 比重过大，应用技能比例过小，没有从根本上突显 包括货物出入库管理、货运代理、订单处理等课 内实训和物流项 出高职教育的特点 理论教学过程 中中往往片面强调知识 的传 目设计等 ，可安排在专业主干课程学习阶段 ，目的让学生 了解和 授 ．忽视理论知识 的运用 。忽视学生主动性与创造性 的发挥 ，忽 掌握物流管理的主要工作 内容和业务流程 ．加深学生对相应理 视对学生职业素质 的培养 ．导致学生操作技能低下。缺乏解决实 论