5.2《染色体变异》每课一练 新人教版必修2.docVIP

5.2《染色体变异》 1．(巢湖高一检测)一条正常染色体的基因排列顺序为ABCD·EFGH，“·”表示着丝点，字母代表不同基因，下列哪种基因的排列顺序发生了倒位，且倒位片段包含着丝点(　　) A．ABCFE·DGH B．ABCD·EFEFGH C．CDAB·EFGH D．ABCD·GHEF 答案：A 2．一个染色体组应是(　　) A．配子中的全部染色体 B．二倍体生物配子中的全部染色体 C．体细胞中的一半染色体 D．来自父方或母方的全部染色体 解析：选B。染色体组是二倍体生物生殖细胞中的形态、大小各不相同的一组染色体。只有二倍体的配子中的染色体符合这一要求。如果研究对象是多倍体，则A、C、D各项的细胞中可能含有两个或两个以上的染色体组。 3．关于多倍体的叙述，正确的是(　　) A．植物多倍体不能产生可育的配子 B．八倍体小黑麦是用基因工程技术创造的新物种 C．二倍体植株加倍为四倍体后，营养成分的种类必然增加 D．多倍体在植物中比在动物中更为常见 解析：选D。大部分的多倍体植物(如四倍体)能产生可育的配子；八倍体小黑麦的培育属于多倍体育种；二倍体植株加倍为四倍体后，营养物质的含量有所增加，但种类并没有增加；动物中多倍体很少，而植物中由于低温等环境因素的影响，多倍体较为常见。 4．自然界中多倍体植株的形成过程一般是(　　) ①细胞中染色体加倍　②形成加倍合子　③减数分裂受阻　④形成加倍配子　⑤有丝分裂受阻　⑥细胞染色体减半 A．⑤①④② B．①②⑥⑤ C．③⑥⑤② D．④①②③ 解析：选A。自然界中多倍体的产生一般是正常植物体处在种子萌发或幼苗期，细胞有丝分裂旺盛时，遇到环境条件剧烈变化而使有丝分裂受阻，先有体细胞的染色体加倍，后有加倍的配子，最后形成加倍的合子，进而发育成多倍体。 5．(南通高一检测)单倍体植株矮小，育种工作者获得单倍体植株常用的方法是(　　) A．用花粉进行离体培养 B．用叶肉细胞进行离体培养 C．用X射线照射萌发的种子 D．用秋水仙素处理幼苗 解析：选A。单倍体是指含有本物种正常体细胞中染色体数目一半的个体，也就是与配子中染色体数目相同，所以对花粉进行离体培养发育而成的个体即为单倍体。 6．分析下图中各细胞内染色体组成情况，并完成相关问题。 (1)一般情况下，一定属于单倍体生物体细胞染色体组成的图是________。 (2)由C细胞组成的生物体能育吗？________；如何处理才能产生有性生殖的后代？________________________________________________________________________。 (3)对于有性生殖的生物而言，在何种情况下，由B细胞组成的生物体是二倍体？________________________________________________________________________； 在什么情况下，由B细胞组成的生物体是单倍体？__________________________ ________________________________________________________________________。 (4)假若A细胞组成的生物体是单倍体，则其正常物种体细胞内含________个染色体组。 解析：解答本题的关键是明确染色体组的概念。是单倍体还是多倍体要看生物个体发育的来源。多倍体染色体是否正常联会，决定了生物的可育性。 答案：(1)D　(2)不能育　用秋水仙素处理其幼苗，诱导使之发生染色体数目加倍　(3)该个体由受精卵发育而来　由未受精的有性生殖细胞直接发育而来　(4)8 1．如图中①和②表示发生在常染色体上的变异。①和②所表示的变异类型分别为(　　) A．重组和易位 B．易位和易位 C．易位和重组 D．重组和重组 解析：选A。由染色体图像可判断，图①表示的是同源染色体形成的四分体发生了非姐妹染色单体的交叉互换，属于基因重组；图②表示染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上，属于染色体结构变异中的易位。 2．(绍兴高一检测)如图甲表示某生物细胞中两条染色体及其上面的部分基因，下列选项的结果中，不属于染色体变异引起的是(　　) 答案：C 3．下列关于染色体组的叙述正确的是(　　) A．染色体组内不存在同源染色体 B．染色体组只存在于生殖细胞中 C．染色体组只存在于体细胞中 D．染色体组在减数分裂过程中消失 解析：选A。二倍体生物生殖细胞中的一组染色体就叫一个染色体组。对于生物来说，每个染色体组所包括的染色体在形态、大小方面各不相同，也就不存在同源染色体。 4．下列叙述中正确的是(　　) A．体细胞中只有一个染色体组的个体一定是单倍体 B．体细胞中含有两个染色体组的个体一定是二倍