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16课第一朵杏花.ppt
自 主 探 究 一、回顾旧知,质疑 1、回顾第一次看杏花的情景,想一想、学习了第(1—5)自然段你有什么地方不明白的? 2、质疑预设: (1)、“遗憾”是什么意思?竺爷爷为什么会遗憾地说? (2)、竺爷爷为什么要知道第一朵杏花开放的时间?知道这个时间有什么用处? 3、组织学生交流。 盘 点 收 获 1、自己读读再想想竺爷爷说的话,从竺爷爷的话中,你明白了什么呢? 2、说说学习了这篇课文给予我们什么启示? 拓 展 延 伸 1、《第一朵杏花》的故事到这儿就结束了。相信大家心里有许多话想对竺爷爷说,对小男孩说,或者对自己说。拿起桌上的花瓣把你最想说的一句话写下来吧! 2、学生互相交流想法。 3、《第一朵杏花》的故事留给我们的启示很多很多。课下了,大家可以把花瓣送给朋友,给他也讲讲这个故事;你可以与同学交换花瓣;你也可以自己珍藏起来,让第一朵杏花伴我们成长。 * 16.第一朵杏花 春风吹皱了河水,吹醒了小草, 吹绿了柳梢,吹鼓了杏树的花苞。 春风吹皱了河水,吹醒了小草, 吹绿了柳梢,吹鼓了杏树的花苞。 “竺爷爷!竺爷爷!” “什么事情啊?” “竺爷爷,杏花开啦!” “什么时候?” “刚才。” “是第一 朵吗?” “是。” 忽然听见窗外一个小孩子( )的声 音:“竺爷爷!竺爷爷!” 竺爷爷( )地问:“什么事情啊?” 孩子( )地说:“竺爷爷,杏花开啦!” 竺爷爷( )地问:“什么时候?” 孩子( )地说:“刚才。” 竺爷爷( )地问:“是第一 朵吗?” 孩子( )地说:“是。” 忽然听见窗外一个小孩子(急 切 )的声 音:“竺爷爷!竺爷爷!” 竺爷爷( 奇 怪 )地问:“什么事情啊?” 孩子(高 兴)地说:“竺爷爷,杏花开啦!” 竺爷爷( 激 动 )地问:“什么时候?” 孩子(自 豪)地说:“刚才。” 竺爷爷(半信半疑)地问:“是第一 朵吗?” 孩子(肯 定 )地说:“是。” 阳光下的杏树,捧出了第一朵盛开的杏花. 我需要的是精确的时间。搞科学研究,不能使用“大概”、“也许”这些字眼,也不能用估计和推断代替观察。 ——竺可桢 *
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