《沁园春-长沙》导学练.docVIP

《沁园春·长沙》导学练 专题导引 内容概述 是谁？以遒劲的诗笔使中华诗词这一古老艺术放射出新的耀眼光芒！是谁？留给后人一篇篇雄伟诗词，流光溢彩，瑰丽壮美！是他——毛泽东！他的诗词如黄钟大吕，振聋发聩，激荡着无数人的心弦。《沁园春·长沙》就是这样一首响遏行云之作。词作上片写景，大笔勾勒出了一幅“万类霜天竞自由”的湘江秋色图；过片追问自然荣枯和社会沉浮由谁主宰，由自然暗转为人事，可谓承上启下；下篇追忆往昔，抒发“自信人生二百年，会当水击三千里”的壮志豪情。上片即景生情，下片缘情设景，全词情景交融，气势雄浑。 学法指导 本课教学首先要注重朗诵，要读准字音，读准节奏，读出语气，读出感情。通过朗诵让学生把诗词与自己直接、间接的生活经验联系起来，对诗词产生富有“个人意义”的理解。其次，要注意把握词作的意象，意象不仅表现了自然风物，更贯注着词人情感，分析意象，就可以把握住词人情感跳动的脉搏，进入词人内心世界，感受词人以天下为己任的开阔胸襟和远大抱负。 高考链接 阅读下面这首宋词，然后回答问题。（2007年全国卷） 望江南超然台①作 苏轼 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花，烟雨暗千家。 寒食②后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。 ［注］①超然台：在密州(今山东诸城)城北。当时苏轼任密州地方官。 ②寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。 （1）从词中的“咨嗟”、“休对”、“且将”这些词语看，你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情？请简要分析。 答： （2）请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。 答： 2007年全国卷的诗歌鉴赏考察正与《沁园春·长沙》暗合： ①两词都写景，景中含情，苏词写的是烟雨蒙蒙之春景，毛词写的是生机勃勃之秋景，不同的是苏词哀景写哀情，毛词乐景写乐情； ②两词都抒情，苏词写的是无法排遣的郁郁不得志的苦闷，毛词写的是指点江山，激扬文字的青春激情； ③两词都注重炼字，《沁园春·长沙》的炼字不再赘述，《望江南·超然台作》的炼字主要是细、斜、暗。 开篇得益 咏蛙 一九一零年秋 独坐池塘如虎踞，绿杨树下养精神。 春来我不先开口，哪个虫儿敢作声？ 当时学校规定入学考试的作文题目为《言志》，学生们写的大都是些尊孔读经、追求成名成家的内容。而毛泽东满腔热情地抒发了一个青少年藐视天下的气概和胆略。校长李元甫及监考的国文教员读后惊呼：“我们学校取了一名建国大才。” 此诗首句通过像猛虎一样蹲在池塘边的青蛙形态的描写，写出了蛙之豪迈气势。第二句以绿阴树下养精神的青蛙形态，展现了青蛙养精蓄锐、伺机待发的机敏形象。三、四句描写了蛙之心态，活灵活现地写出了蛙的权威和信心。全诗构思巧妙，描写自然而不脱离实际，意境新颖、深刻，充分表现了作者对生活的深切体会和对事物的细微观察。 此外，全诗还采用了托物言志的艺术手法。此诗表面上是描写青蛙的形态和心态，但实质上是在表现人的思想和志向。毛泽东在《七绝·咏蛙》中表现出来的志向是非同凡响的。要知道此时的毛泽东才17岁，还是一个乡间学子，就开始把目光投向社会、投向未来、投向祖国的命运，足见其胸怀之博大、抱负之远大。 课前预习 资料卡片 走进作者 毛泽东（1893—1976），中国现代政治家、思想家、军事家、文学家和书法家。毛泽东的诗词用古典诗词的形式来反映现实生活，富有时代气息，具有极高的思想价值、艺术价值和审美价值。他创作的许多诗词，气势磅礴，雄浑瑰丽，表现了一个伟大革命家的情怀。代表作有《沁园春·雪》《沁园春·长沙》《七律·人民解放军解放南京》等。 写作背景 这首词作于1925年。当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所的工作，在长沙停留期间，重游橘子洲，写下了这首词。 相关知识 字音字形 1.给下列加点字注音。 沁（ ）园春橘子洲（ ）百舸（ ）寥廓（ ）峥嵘（ ） 挥斥方遒（ ）浪遏飞舟（ ） 答案：qìn jú gě liáo kuò zhēng róng qiú è 曾经（ ） 看见（ ） 当年（ ） 正好（ ） 曾祖（ ）看护（ ）典当（ ）正月（ ） Céng kàn dāng zhèng Zēng kān dàng zhēng 2.形近字组词 偈（ ）漫（ ）寥（ ）携（ ） 谒（ ）谩（ ）蓼（ ）镌（ ） 沁（ ）遒（ ）橘（ ）怅（ ） 泌（ ）酋（ ）谲（ ）伥（ ） 答案： 偈（偈子）漫（漫灌）寥（寥廓）携（