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生物学概念与事实 如何区分生物学概念和生物学事实 a．工业污染区，桦尺蛾的变化是自然选择的结果。 b．进行有性生殖的生物，减数分裂时，同源染色体要配对。 c．种群是进化的单位。 d．工业污染区，深色的桦尺蛾越来越多，浅色的桦尺蛾越来越少。 * 夯实基础，突出能力,赢得高考 肥东二中 张旻吉 2011.01.09 高考命题趋势分析 能力考查的宗旨始终不变 学科主干知识仍是考查重点 渗透新课程思想和理念的趋势不变 命题背景资料将更加密切联系生 产、生活实际和生物科技新进展 试题仍突出基础性、灵活性、 探究性、综合性和应用性 对高三复习备考工作的 几点建议 赢得高 考 合理规 划 把握教 材 聚焦课 堂 科学训 练 沉着应 考 高考一盘棋 一、研究高考考题，明确备考方向 “两纲”——《生物课程标准》 《考试大纲》 “一本”—— 课本 “三题”—— 三年高考题 二、周密计划安排， 实现稳步提升 回归教材，梳理知识，调整身心 梳理调试阶段 2011年6月初~高考前 4 科学训练，提高应考能力 模拟训练阶段（三轮） 2011年5月初~5月末 3 构建知识网络，提高综合能力 综合专题复习阶段（二轮） 2011年3月上~5月上 2 夯实基础，全面复习，培养能力 基础系统复习阶段（一轮） 10年09月上~11年3月上 1 总体目标 阶段 时间 时间安排 统考安排 包括暑期补课在内我们已经进行了5次月考和3轮生物周考，引进了2次合肥一中联考试卷和2次皖南八校联考试卷，下个星期开始进行理综考试 梳理调试 三轮模拟训练 二轮综合专题复习 一轮基础系统复习 高考考场 情感 能力 知识 稳步提升 三、宏观把握知识体系， 突出核心主干知识 生命活动的 基本规律 生物技术 及其应用 生物实验与 实验设计 高中生物学内容 生命活动基本规律 细胞水平 个体水平 生态水平 代谢及其调节（生命的自我更新与调控） 分子与细胞（生命的基础） 生物与环境（维持生态系稳态和持续发展） 分子水平 （核心基础主干知识） 生殖发育与遗传变异（生命的延续） 种群水平—— 生物科学技术及其与人类的关系 粮食问题 人口问题 资源问题 环境问题 应用与热点 实验 实验技能 实验理论 经典实验 科学实验方法 （一）一轮基础系统复习 总体要求—— 复习巩固生物学的基本概念，深刻领会基本原理与规律，熟练掌握基础知识；同时兼顾知识内在联系，适当拓宽教学内容；注重对知识的分析、综合、迁移，初步建立章节的知识体系，并能运用相关知识分析解决一些实际问题。 一轮复习策略 ①慢——稳步扎实，节奏放慢 ②全——全面复习，不留空白 ③基——抓纲务本，夯实基础 ④新——呈现形式和切入角度新颖 （二）二轮综合专题复习 目标要求—— 打破教材章节界限，融会贯通，按照生物学知识体系中各知识间的交联点和现象与本质间的因果关系，构建以核心知识为主干的知识网络，使学生从分子水平、细胞水平、个体水平和生态水平四个层次上重建学科知识结构；辅助内容是以重要的生命物质、生命现象或生物技术、应试技能为线索构建的一些小专题网络；以及提高应试技能的题型专题等。 二轮复习知识网络体系 计算、图表、热点等 生物与环境 细胞分裂、基因、杂交 生殖、遗传和进化 粮食、营养与健康 新陈代谢及调节 水、蛋白质、染色体 细胞的结构和功能 辅助——小专题 主干——四大版快 二轮复习策略 ①精讲例题、以点带面 ②以学生自主活动为主构建 小专题的网络 四、渗透新课程理念， 创新教学方式 *