学区校本研修工作计划.docVIP

府谷镇第二学区校本研修计划 为了提高的和业务能力，以新课程为引领，认真践行校本教研工作，借助提升教育理念，促进不断成长，结合的实际和自身发展要求，特制订校本研修计划一、指导思想 以学校为本，以新课程实施为中心，以为突破口，以课堂教学研究为基本点，扎扎实实的开展好个人校本研修工作。通过校本研修，充实提高自身整体教学水平，促进自身专业成长。 二、 研修目标 1、通过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。能，撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，不断提升自己的业务能力和教学艺术。 2、积极开展研究工作，充分发挥教研组长的示范引领作用，提高的业务素质和教学研究水平。 3、优化课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断进行教学研究，努力探索和研究适合特点促进学生发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。 三、研修内容 (一)充分发挥示范引领作用， 研修主题 太谷县“阅读感悟、自学检测、合作交流、展示点评、分层训练、拓展延伸”—24字教学模式 研修时间 2015-2016学年度 研修内容 学习太谷县“24字”教学模式的相关理论；对太谷县“24字”的教学模式进行分析，探究“24字”的教学模式的策略；形成“24字”有效的课堂教学模式和独特的教学风格。 研修安排 2015-2016学年度第一学期 9月份： 1、让教师总结反思上年度个人研修中的收获与不足，思考更有效的研修措施。 2、让教师确定、论证研修主题，制定研修工作计划。 3、收集、上报《教师学分认定研修主题选定简表》。 10月份： 1、理论学习“阅读感悟 自学检测”。 2、理论学习“合作交流 展示点评”。 3、理论学习“分层训练 拓展延伸”。 要求教师在自主研修中按记录时间分别体现。 11月份： 1、专题学习“阅读感悟 自学检测”。 2、专题学习“合作交流 展示点评”。 3、专题学习“分层训练 拓展延伸”。 要求教师在集体研修中按记录时间分别体现。 12月份： 1、交流研讨“阅读感悟 自学检测”。 2、交流研讨“合作交流 展示点评”。 3、交流研讨“分层训练 拓展延伸”。 要求教师在集体研修中按记录时间分别体现。 2016年1月： 1、研修工作阶段性总结。 2、要求教师撰写论文。 2015-2016学年度第二学期 3月份： 1、“阅读感悟 自学检测”课前协作备课。（要求教师记录到集体研修中） 2、示范课教学，体现“阅读感悟 自学检测”，教师听课评课。（讲课教师在示范课教学记录中体现，其他教师在听课议课中体现） 3、“阅读感悟 自学检测” 课堂教学策略的研究。（要求教师提供相关交流材料或论文，备报送上级评选） 4月份： 1、“合作交流 展示点评”课前协作备课。（要求教师记录到集体研修中） 2、示范课教学，体现“合作交流 展示点评”，教师听课评课。（讲课教师在示范课教学记录中体现，其他教师在听课议课中体现） 3、 “合作交流 展示点评” 课堂教学策略的研究。（要求教师提供相关交流材料或论文，备报送上级评选） 5月份： 1、“分层训练 拓展延伸”课前协作备课。（要求记录到集体研修中） 2、示范课教学，体现“分层训练 拓展延伸”，教师听课评课。（讲课教师在示范课教学记录中体现，其他教师在听课议课中体现） 3、“分层训练 拓展延伸” 课堂教学策略的研究。（要求教师提供相关交流材料或论文，备报送上级评选） 6月份： 1、教师个人研修工作总结，为下一年度的研修做好准备。 2、教师个人优秀课件、论文、教学设计、案例等，报送评选。 说明： 课题研究（制定计划、方案、申报审批、第一阶段、……）、结对帮扶（制定计划、过程、总结）、家访（计划、总结）等在自己的研修计划中写入。学区不作统一安排。 备注