《拾豆豆》教案.docVIP

音乐课时教案 课题 《拾豆豆》 备课时间 4.1 授课时间 4.3 课型 歌曲表演课 课时 第（1）课时，总（3）课时 学情分析 学生对于民歌接触较少，起初学习可利用儿歌说唱的形式 学习目标 1、用明亮的声音演唱本曲目，感受山西民歌的风格特点 2、积极参与歌曲的律动活动，并通过儿歌演唱表演歌曲形象 教学重点 用明亮的声音演唱《拾豆豆》，感受山西民歌的风格特点 教学难点 与他人合作、表演拾豆豆，大胆表现自己 教具准备 教材、教学PPT、竹篮子、自制手工豆豆 教材分析 这是一首表现山西儿童生活的民歌，旋律亲切质朴 教 学 过 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 新 知 一、导入 1、同学们还记得这首古诗吗？朗诵一下 （PPT展示《悯农》） 2、这首诗让你明白一个什么样的道理呢？ 3、在我们山西有一首童谣让很多小朋友学会珍惜粮食，学会做一个勤劳的人你们想学两句吗？ 1、学生朗诵 《悯农》 2、生回答：珍惜粮食，珍惜农民伯伯的劳动成果 歌谣是孩子们喜欢的活泼生动的歌曲形式 歌 词 表 演 二、读歌谣，节奏训练 1、师生互动 按自己的方式学生读歌谣（强调儿字） 2、用儿歌方式说唱全曲 师为童谣赋予节奏，可以由老师带领学生与律动相结合参与歌曲的节奏训练。（板书难点节奏着重练习） 3、师叫胖丫丫的时候，生要用“哎”来回应老师。（解决滑音） 三、演歌谣，即兴表演 1、老师种的豆豆要丰收了，谁愿意和老师一起去拾豆豆？ 2、我们一起来跟着音乐欢乐的劳动起来吧，看看谁是最棒小演员。 （俏皮可爱、丰收得意） 1、学生可用家乡话与教师配合 （咿呀得儿哟） 2、生随师说唱全曲 （学生拍手拍肩） 3、提醒学生演唱滑音 1、学生边聆听音乐边跟音乐读童谣 2、生全体起立，一起来跟着音乐随着胖丫丫、俊妞妞欢乐的劳动。 教师也利用小镲创造山西民歌的情景 将较为抽象的滑音概念转化为通俗的应答式更容易被学生接受 用演歌谣的方式掌握节奏和歌词内容及情绪 程 歌 曲 学 唱 四、唱歌谣，乐谱学习 师：同学表演的真好，谁又会唱又会表演，老师就把丰收的豆豆送给他 1、教师示范唱（伴奏） 2、看歌谱，小声跟唱 3、学唱歌谱（乐谱重难点强调：附点节奏讲解、切分音） 4、完整演唱 1、再次聆听 2、生可以划拍轻声随琴跟唱 3、视唱歌谱 4、跟琴完整演唱 教师根据课堂具体情况来设计曲谱学习进度 可以再次强调 附点八分音符、八分休止符、切分音节奏难点 合 作 体 验 五、师生合作，生生合作 1、男生和女生分别扮演胖丫丫和俊妞妞 2、师生共同表演并小结课堂 （充分发挥学生的变现力，也可以同桌左右分开） 小结：丫丫妞妞珍惜粮食，珍惜幸福生活，做一个勤劳的小学生 板 书 设 计 教 学 后 记 1、整堂课基本可以调动孩子们热情，人数较多，时间有限，还有一部分同学未能切身表演感受，在形式可以有所改变. 2、对于乐谱的学习，还有很多细节没有让学生深层感受，今后可以通过比较、讨论等方式让学生感受山西音乐的魅力。 同时发现在音乐教学上，需要多多用心去钻研。