教师个人资料（表1-1）.doc

壹、認識自己認識環境 教師個人資料（表1-1） 教學檔案建立日期： 96.10.06 教師姓名： 賴 育 秀 性別： 女 出生年月日： 67.09.11 最高學歷：台中師院幼兒教育學系 教師證書字號： 幼字第9000252 服務學校：台北市萬芳國小附設幼稚園 服務年資： 7年 擔任職務： 幼稚園教師 專長： 主題教學 經歷： 台北市萬芳國小幼稚園教師 台中縣大雅鄉文雅國小幼稚園教師 教師的教學理念： 以「愛和尊重」兩大原則來帶領孩子。愛別人也愛自己；尊重自己及尊重他人。幼稚園孩子處於自我中心階段，容易只注意自己而忽略他人，認為父母對自己好是應該的而不知感恩；以自我需求為優先，不尊重他人。因此以這兩項原則為主軸，教導孩子愛與尊重應有的表現。 親近自然，保持好奇。自然是最好的老師，讓孩子從觀察大自然中學習尊重生命、培養美感、豐富生活，保持對事事充滿好奇心的科學精神。 創意即生活，生活即創意。幼兒教育重在與生活經驗結合，將日常生活中常見的事物、活動，以創意的方式呈現，讓孩子發覺「創意從自己開始」。 同班教師姓名： 黃彩桂 同儕教師姓名： 預備選擇的學科（領域）： 藝術與人文—美術 班級： 白雲班 班級學生資料及焦點學生選擇表（表1-2） 【說明】：請就你指定的學科或領域【藝術與人文—美術】與班級【白雲班】完成表格 白雲班學生共25人，8位中班17位大班。考量中班學生剛接觸學校生活，學習表現水準不固定，因此選取較成熟的大班學生作為焦點學生。 幼稚園無學期評分，因此採用觀察記錄的方式。設計三個向度來評估幼兒美術活動的表現：理解指導語內容、熟練美術基本能力及發揮個人創意。有達到其中一項得一分，以總分數記，分三級分。 座 號 學生姓名 本領域9月份表現 學習狀況與特殊需求 理解指導語內容 熟練美術基本能力 發揮個人創意 級分 10 林哲宇 ● ● 2 11 藍雲川 0 發展遲緩幼生。 12 高嘉辰 ● 1 13 林宣佑 ● 1 14 徐欣惠 0 發展遲緩幼生。 15 劉容安 ● ● 2 16 劉芊儀 ● ● ● 3 17 徐欣憶 0 18 鍾成叡 ● 1 19 鄭宇翔 ● ● ● 3 20 游佳恩 ● ● ● 3 21 鄭 樸 ● ● ● 3 22 朱維國 0 23 楊彩柔 ● ● 2 24 溫尚樺 ● ● ● 3 25 林寬 ● ● 2 26 沈堂蓁 ● ● 2 焦點學生名單：請依據上面資料，選擇出兩名焦點學生，做為教學檔案的實施對象。 （其中一位程度較佳者稱為學生甲、另一位程度較低者稱為學生乙。） 學生甲姓名：游佳恩 學生乙姓名：林寬 建立日期：961006 建立日期：961006 選擇理由： 美術基本技巧熟練，有自己的想法，對於老師的指導有回應，能投入美術工作。 是班上的領袖人物，展現積極面向對於其他學生能有學習示範作用。 選擇理由： 美術基本技巧不夠熟練，眼高手低，作不到的會請人代勞。 喜歡參與美術活動，給予鼓勵能促使其練習。 學校與社區環境資源表（表1-3） 註：所屬學校如有--學校條件優劣勢分析（SWOTS），可以貼附在本表上參考。 一、學校的教育願景： 學校學教育目標：培養一個健康、快樂、有多元成長能力的孩子。健康：快樂：成長：—有捷運木柵線經過，「萬芳社區」捷運站提供便利的交通。 三、社區家長對學校的期望： 依家長教育水準不同，對幼兒的期望也不同。有家長希望孩子在園內學習接觸團體生活，快樂就好；也有家長希望幼兒多學些小學知識，加強認知學習。 但一般說來，家長都能接受園方結合生活經驗為主的主題教學。 四、資源檔案： 資源項目 諮詢對象 備註（聯絡電話、E-mail、地址…） 教學輔導 校長-何瑞蓮 教務主任-余秋玉 幼稚園園長-吳秋瑩 校長為北市幼教輔導團團員 園長辦公室分機16 教材教具 幼稚園園長-吳秋瑩 幼稚園教具組-黃彩桂 園長辦公室分機16 學校圖書 幼稚園圖書-黃彩桂 小學圖書室-祝韻梅 國小圖書室分機 223012325轉13 設備修繕 園長-吳秋瑩 幼稚園設備組-賴育秀 總務處工友 園長辦公室分機16 視聽教室 音樂廳 舉辦全園活動時可容納全園幼生43 學生輔導 特教巡輔老師-曾恆靜 台北市南區特教資源中心 02- 8661-5183 轉 706~710.tw 學生IEP 小學輔導組長-潘雅芳