文明礼仪伴我行讲解.ppt

歌声与微笑 请把我的歌带回你的家请把你的微笑留下请把我的歌带回你的家请把你的微笑留下明天明天这歌声飞遍海角天涯飞遍海角天涯明天明天这微笑将是遍野春花将是遍野春花 一、说课题 二、说课型 三、说教法 四、说学法 五、说教学过程 六、说课小结 本课题是新疆青少年出版社，五年级上册第一单元第一部分探究实践领域的内容，它立足于学生已有的知识和经验，引导学生了解礼仪知识，养成良好的礼仪习惯。通过活动，使学生做一个懂礼貌的孩子。 二、说课型 综合实践动是一项长时性的活动，本节课是此次综合实践活动的最后一个环节，其课型为成果交流型。 这节课的主要目的就是让儿童交流、分享自主学习的成果，总结交流获得信息的方法和途径。 三、教学目标 以成功的体验激发学生对中华文 化的热爱、 弘扬传统美德。通过不同形式提高人际交往能力。 3、情感目标： 2、能力目标： 1、知识目标： 。 学生通过观察、收集、 查阅中华民族都 有哪些传统的礼仪。并通过观察发现在学校、 家庭、社区、日常生活中，公共场所应该注 意哪些礼仪 培养学生搜集资料，分析资料、 整理汇 报资料的能力。并通过自主合作创新的 学习方式表达文明礼仪。 四、重难点 重点：通过活动让学生了解礼仪知识。 难点：通过活动让学生养成良好的礼仪习惯，以及在各种场合如何做一个文明人。 五、说教法 在活动过程中教师宜给学生开放的时空，让儿童在实践中学习，变“教”师为“导”师，在儿童碰到问题时给予引导，而不是把知识直接教给他们。 以学生的活动为主，教师只是担任“主持人”的角色，在活动过程中进行适时调控。 六、说学法 倡导研究性学习为主导学习方式，注重学生的直接经验与学习兴趣，给儿童表现自己，分享学习成果的机会。 七、说教学程序 活动背景：以小组为单位通过学校周围调查，单独或与小伙伴一起观察社区，公共场合等存在的不文明的现象。（意图：让儿童接触社会，体验生活，取得直接经验。） 通过图书室、书店、互联网等方式，搜集礼仪知识，通过什么样的活动来表达。 （意图：让儿童学习搜集资料和研究问题。） 准备阶段——确立课题整理归纳子课题 实施阶段——实践活动的开展实施 从感性认识上升到理性认识 总结阶段——学生活动成果展示 扩展延伸——短信送祝福 准备阶段——确立课题整理归纳子课题 实施阶段——实践活动的开展实施 准备阶段——确立课题整理归纳子课题 总结阶段——学生活动成果展示 扩展延伸——短信送祝福 实施阶段——实践活动的开展实施 准备阶段——确立课题整理归纳子课题 从感性认识上升到理性认识 总结阶段——学生活动成果展示 扩展延伸——自制文明礼貌歌谣 实施阶段——实践活动的开展实施 准备阶段——确立课题整理归纳子课题 （一）准备阶段（两课时） 设置情景，确立课题 整理归纳子课题 自由结组，制定活动方案 确立课题整理归纳子课题 引导学生提出感兴趣的话题 实践活动的开展实施 课下教师的遥控指导 发挥小组长的带头作用 课上对同学们进行集中指导 （二）实施阶段（六课时） 实践活动的开展实施 （二）实施阶段（六课时） 课下教师的遥控指导 实践活动的开展实施 （二）实施阶段（六课时） 发挥小组长的带头作用 课上对同学们进行集中指导 课下教师的遥控指导 实践活动的开展实施 （二）实施阶段（六课时） 制定活动计划 教师巡视指导 （三）总结阶段（二课时） 学生活动成果展示 整理资料，形成成果。 共享收获，展示自信。 文明人自测： 你是一个文明人吗？ 猜迷大比拼： 礼貌用语 诵读：文明礼仪三字经 诗朗诵：手拉手为文明歌颂 舞蹈：娃哈哈 歌曲：歌声与微笑 （意图：给儿童展示学习成果，体验到学习的乐趣。和小伙伴分享自己的快乐，培养口语表达和倾听的能力。） 活动过程 节目表演 1、演讲《校园文明》 男：文明，使人举止文雅； 女：礼仪，使人风度翩翩。 男：中华民族有五千年悠久的历史, 素有“礼仪之邦”的美称。 女：她不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。 男：在改革开放的今天，我们应该弘扬民族优良传统。 女：从小学礼仪，用礼仪，做一个讲文明，懂礼貌的小学生。 男：那作为一名小学生，应该如何去做呢？下面有让我们以热烈的掌声有请管娜艺同学为我们演讲《校园礼仪》。 活动过程 节目表演 2、文明礼仪故事 中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请谁来说说历史故事：《孔融让梨》、《程门立雪》等。知道的请举手回答 一位母亲正骑自行车带着年幼的女儿迎面而来。孩子一不小心，手中的饼干掉在地上。母亲马上停下车，轻声对女儿说：