《春》课件剖析.ppt

红的像火 粉的像霞 白的像雪 花多，花艳，花甜 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 这小节的前三句分别写了花的什么？ “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”这句话其实是在写什么？运用了什么手法？ 用了拟人的手法，写出了花开得热闹；用了比喻的手法，写出了花的色彩和花的味道。 其实是在写花开得热闹，用了侧面描写的手法。 花争春 春天来了， 同 学 们 再 见 * 　　写“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”等人的活动，是什么目的？ ——烘托春草的可爱。 　　找出这一段中的叠音词，说明其作用。 偷偷地　　嫩嫩的　　绿绿的 轻悄悄　　软绵绵 作用：音韵和谐， 　　　有节奏感，有音乐美。 上页 下页 返回 作者使用了哪些词语描绘春草？描绘了春草的什么特点？ 偷偷 旺盛的生命力 嫩嫩、软绵绵 草的质地 绿绿 颜色 一大片…… 草的长势 叠用形容词 细致描绘春草的生机 点面结合 正面描写与侧面烘托结合 情态：　 质地：　　 色泽：　　 长势：　　 钻 嫩 绿 满　　 顽强 鲜柔 生机 旺盛 质地:嫩 色泽:绿 长势:满 草报春 春草特点 旺盛 嫩绿 柔软 春花图 朗读： 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 春花图 听录音 感受美景 红的像火 粉的像霞 白的像雪 像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 1、哪些语句突出了春花开得热烈、色彩美丽、味道怡人？ 2、这段文字的立体感是怎样体现出来的？ 答案 1、“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”“红的像火，粉的像霞，白的像雪”“花里带着甜味儿”。 2、有层次：这一段的行文由树上到花下到遍地。色与味、虚与实、动静的配合。 　　“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。” “赶趟儿”是什么意思？你能用一个成语表示这种情景吗？ 原意是赶得上，这里的意思是各种果树也争先恐后的开花。 上页 下页 返回 找出写春花下列情况的句子 红的像火，粉的像霞，白的像雪 颜色 味道 高的 低的 虚的 实的 花里带着甜味儿 桃树、杏树、梨树…… 散在草丛里像眼睛，像星星 闭了眼，树上仿佛已经满是 除了上句以外的所有句子 上页 下页 返回 运用了拟人、排比、比喻、等修辞手法 朗读后思考： 作者描绘春花图，抓住了什么特点？运用了哪些修辞手法？ 竞相开放 艳丽多姿 红的像火 粉的像霞 白的像雪 春花图 春花有什么特点？哪些词语写出了春花的特点？ 花朵多（赶趟儿、杂样儿、散） 花色艳（红、粉、白） 花味甜 ——正面描写 蜜蜂 闹 蝴蝶飞 百花齐放，香飘惹蝶，和风吹拂，阳光明媚。 有实写，有虚写（由春花联想到秋实） ——侧面描写 花朵多（满、遍、散） 花色艳（红、粉、白） 花味甜（花里带着甜味儿） ——正面描写 蜜蜂 （闹） ——侧面描写 蝴蝶 （飞） 果实 （满） 色与味、虚与实、动与静结合 作者抓住了春花哪些特点来写春花的？是怎样写的？ 春花图 运用了拟人、排比、比喻、反衬等修辞手法 写蜜蜂、蝴蝶是不是离题了？ 　——不是离题。这是用蜜蜂、蝴蝶烘托花多、花艳。 上页 下页 返回 　　“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，如果把“闹”换成“叫”有什么不好？ “叫”只是声音， “闹”还有动作，内涵丰富得多。 上页 下页 返回 　　有一句古诗也用到这个“闹”字表现春意盎然，是哪句？ 　　——红杏枝头春意闹 上页 下页 返回 为什么野花会像眼睛，像星星，还眨呀眨的？ ——这是风吹动和太阳照耀的结果。 ——没有明写风，但风寓在其中；没有明写太阳，但太阳寓在其中。 上页 下页 返回 作者如何全方位的描写春花？ 树上繁花 树中昆虫 树下野花 高低结合 眼前花儿争春 想象结果实 虚实结合 花的色彩 花的味道 色味结合 像星星眨呀眨 暗写风与太阳 明暗结合 全方位描绘春花的美 本段按什么顺序来写？ ——由上到下： 　　树上——花下——遍地。 上页 下页 返回 “红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了什么修辞方法？ ——比喻，排比 　　（三个比喻句构成排比） 上页 下页 返回 比喻排比句的作用：不仅增强了语言的气势及音乐美，而且形象生动地表现了春花争艳、万紫千红的情景和春花的亮丽和繁盛 朱自清一生傲骨不畏反动派的威逼利诱，坚决不吃美国救济粮。毛泽东给予高度评价：“朱自清一身