人教版七年级生物上册期末复习提纲(完整版)剖析.doc

七年级生物复习提纲（上册）第一单元一、生物的特征： 生物的生活需要营养;动物捕食;细菌分解有机物） 、生物能进行呼吸 、生物能排出体内产生的废物、、生物能生长和繁殖除病毒由细胞构成“猫生猫,狗生狗””一猫生九仔,九仔各部同”) (机器人,钟乳石,珊瑚不是生物) 二、调查的一般方法 步骤：明确调查目的确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告三、生物的分类 按照形态结构分：动物、植物、其他生物 按照生活环境分：陆生生物、水生生物 按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 、生物圈1、生物圈的范围：大气圈的底部可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部距海平面150米内的水层岩石圈的表面“立足点”  2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间  3、环境对生物的影响 （1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 【光对鼠妇生活影响的实验】 探究的过程、对照实验的设计 （2）生物因素对生物的影响最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系—干旱,海豹---寒冷,旗形树---风. 影响:蚯蚓松土,植物防风固沙) 6、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。7、绿色植物——生产者（能通过叶绿体，利用光能制造有机物） 生物部分 动物————消费者（不能利用光能制造有机物，只能吃现成的动物和植物） 细菌、真菌—分解者（能把动植物的遗体和粪便等分解成二氧化碳、水和无机盐） 8、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量大的应该是生产者。 、但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏10、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（注意DDT的例子富集）。 12、生态系统类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等第二单元 生物和细胞一、 显微镜的结构 镜座稳定镜身镜柱支持镜柱以上的部分镜臂：握镜的部位； 载物台：放置玻片标本的地方。通光孔压片夹用于固定所观察的物体。 遮光器： 反光镜：光强用平面镜，光弱用凹面镜。 镜筒：物镜(高倍镜比较长)目镜：放大物象 粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大顺时针转动，镜筒下降；反之则上升 二、显微镜的使用 、放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数、观察的标本应薄而透明，光线能透过，因此必须加工制成玻片标本。 三、观察植物细胞：实验过程 1、切片——用生物体上切取下来的薄片制成 涂片——用液体的生物材料（如细菌培养液、血液）经过涂抹制成 装片——用生物体上取下来的或直接用个体微小的生物如衣藻、水螅、青霉等制成 以上三种玻片，都可以制成永久的（永久玻片）和临时的（临时玻片） 2、细胞的基本动物：擦――滴（0.9%生理盐水）——刮(口腔内侧壁)——涂――盖―― 染（稀碘液）―― 吸生理盐水\清水：保持细胞形状 稀碘液：便于寻找和观察细胞，可使细胞结构看得更清楚。 细胞壁：支持、保护 细胞膜：控制物质的进出，保护 细胞质：液泡 细胞核：遗传信息  叶绿体：进行光合作用的场所，  液泡：细胞液、植物动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核 、不同点：植物细胞有细胞壁液泡，动物细胞没有。 、细胞中的物质 有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸无机物（一般不含碳）：水、无机等七、细胞内的能量转换器： 叶绿体：进行光合作用，细胞内的二氧化碳和水合成有机物，并产生氧“养料制造车间”线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。 二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。 九、细胞是物质、能量、和信息的统一体。细胞核是遗传信息库， 1、多莉羊的例子p552、遗传信息的载体DNA，DNA的结构像一个螺旋形的梯子4、基因是DNA上具有特定遗传信息的片断6、不同生物个体，染色体的形态、数量完全不同；同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定； 染色体易被碱性染料染成深色；染色体数量保持恒定，否则会有严重的遗传病。 十一、细胞通过分裂产生新细胞 1、生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长 2、细胞的分裂胞核 细胞质细胞膜细胞壁十二、动物结构层次小到大：细胞→组织→器官→系统→动物体人体形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。、不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。 4、共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序组在一起构成系统。 植物结