总务主任、中国书画协会会员,硬笔书法报特邀编委、吉林.ppt

十、课堂教学流程图 * [ 王相刚简介 ] 王相刚， 男、党员、本科、出生于吉林省集安市。美术教师、市级骨干教师、总务主任、中国书画协会会员，硬笔书法报特邀编委、吉林省青年国画家理事。 1995年毕业于通化师范学院美术系，进修于东北师大、中央美院。多年来耕耘于美术教育事业，所辅导学生的 美术作品在省、地区、市均获得不同的奖项，多次被评为市级优秀辅导教师。所撰写的论文《农村素质教育的重要环节》等在国家级刊物上发表。2006年负责省级重点课题《农村寄宿制学校建设的实践研究》的研究工作。 目录 一、教学设计方案　　　　　　 二、教学实施计划 三、我的作品最出色的地方 四、我的作品最需要改进的地方 教学方案设计 学科 美术 授课年级 八年三 学校 ：集安市清河中学 　　 教师姓名 ：王相刚 课题：中国画的形式美 学时：1课时 一、学习内容分析： 　　通过本次教学，在学生对影像课件的赏析和教师课堂示范（画竹子、熊猫、牡丹、金鱼……）并同时讲述国画中的笔墨技法和色彩技法，以笔墨和色彩这两种美的形式为本节课的重点讲述内容，并在教师讲述之后，让学生亲自动手去临摹教师所示范作品，让学生去亲身感悟中国画的笔墨之美和色彩之美，让学生认识中国画是通过笔墨色彩、章法、篆刻等进行有机的结合开成其独特形式美感，从而进一步加深对中国画的整体认识和理解。 二、学习者分析： 　　我校的学生对中国有了一定的认识，并掌握了一些中国画的基本笔墨和色彩技法。在学习国画中多以临摹为主，而且对国画有着浓厚兴趣。这样在我的教学过程中能充分的以学生为主体，进行国画学习。 三、教学目标： 　　通过本次教学，让学生亲自动手去临摹教师所示范作品，让学生去亲身感悟中国画的笔墨之美和色彩之美，让学生认识中国画是通过笔墨色彩、章法、篆刻等进行有机的结合开成其独特形式美感，从而进一步加深对中国画的整体认识和理解。 　　教学重点：让学生通过学习掌握国画的基本笔墨技法，并能在临摹中加以运用。 　　教学重点的解决方法是：教师演示、学生临摹。 　　教学难点：特殊技法在作品中的体现。 　　教学难点的解决方法是：教师演示、学生临摹。 四、教学过程与方法： 　　1、 通过对收集的作品进行分析引起学习兴趣，教师演示国画的笔墨技法，学生临摹作品，通过作品展示来检查学生的学习收获。 　　2、采用探究式与启发式相结合的教学方法。 五、教学设计的思路： 　　采用探究式与启发式相结合的教学方法，学生对国画的一些不了解，老师采用共同探究的方法来引起学生的兴趣，通过老师的演示和学生的临摹来掌握国画的笔墨之美。 七、依据的理论： 1、本节课运用课件与书中的插图和教师演示的国画作品相结合，依据现代信息技术和课程整合理论，实现学习目标。 2、通过理论指导练习，培养学生理论联系实际的能力，实现理论与实际相结合来展现中国画所特有的美。 八、信息技术的运用与分析: 向学生渗透现代教育技术的应用，激发学生学习化学的兴趣。 用幻灯片演示文稿的内容 计算机、投影仪显示用笔和怎样用墨 对笔墨之美的技法的认识 掌握笔墨之美 向学生渗透现代教育技术的应用，激发学生学习化学的兴趣。 用幻灯片演示文稿的内容 计算机、投影仪显示内容并演示国画的形式美 了解国画形式美的主要内容 中国画的形式美 　　使用效果 　使用方式 　媒体内容 　　与形式 　　学习水平 　知识点 教学过程： 1、（1）听古典名曲《高山流水》 　　（2）播放课件，展示著名画家及教师在日常教学中的国画题款、书法、篆刻等作品，引出中国画是集诗、书、刻、画为一体的综合之美。 2、教学资源及环境： 　　用DVD播放古典曲子、用电脑及大屏幕展示课件。以此达到声、形、图等同时展示的环境。 3、讨论分析： 　（1）通过课件展示国画作品，使学生感悟形式美各因素之间的相互关系和作用，加深对中国画形式美的理解。 教学资源：利用电脑及大屏幕展示课件。 　（2）讨论： 畅谈一下你对中国画的笔墨之美和色彩之美的认识。 教学资源：观看电子大屏幕。 4、实践： （1）按照教学目标，以笔墨和色彩这两种美的形式为本节课的重点讲述内容，教师教师课堂示范（画竹子、熊猫、牡丹、金鱼……）并同时讲述国画中的笔墨之美和色彩之美，并在教师讲述之后，让学生亲自动手去临摹教师所示范作品，让学生去亲身感悟中国画的笔墨之美和色彩之美。 （2）学生实践，老师指导。 （3）学生作品展示，作品悬挂展示和利用实物展台师生共同分析学生的作品。 5、总结： （1）老师总结本课学习的主要内容及在日后学习过程中应注意的重点和难点。 （2）知识拓展：布置课外作业及下一节所需要的学习用品。 探究中国画的笔墨之美 探究国画的用笔基本技法 收集的作品展示激发学习兴趣 学生跟随老师进行尝试 探