息县小学发展性管理教育教学综合评价评估细则（2013版）.doc

息县小学发展性管理教育教学综合评价评估细则（2013版） 一级 指标 二级 指标 三级指标 评价内容及标准 评分原则 评分办法 得分 A1 科学 管理 （220） B1 办学 目标 （10） C1教育方针（5） 依法治校，强力实施素质教育,办学理念科学，教育观、质量观正确。 学校全面贯彻教育方针，强力实施素质教育,能严格执行教育法律、法规和政策5分。有违背教育方针现象的记0分。 实地查看 C2办学方向（5） 有近期管理目标和学校发展规划；实施目标管理，积极发挥办学优势，努力形成明显的办学特色。 学校发展规划、年度计划齐全1分，规划计划科学有严肃性、可持续性1分；有办学理念，目标落实，措施得力3分。 座谈、查资料 B2 领导 职能 （65） C3自身素质（5） 学校领导要有较高的教育理论水平，较强的组织管理能力和指导教学科研的能力。 有符合规定的学历、职称及任职资格证书得1分。评估年度在教育主管部门或县级以上党政部门组织的活动中作专题报告、经验介绍，或成功迎检，或召开现场会、观摩会的，每次加1分，校领导获得县级以上表彰 座谈、访问、查资料 C4班子作风（10） 领导班子能团结协作，不断进取，开拓创新；班子成员职责明确，工作扎实，作风民主；领导听课、带课情况符合教体局有关文件规定要求。 通过年度考核民测，了解班子作风在教职工中的认可度，根据得票分好、中、差三个等次，优占90%以上得3分，称职得票80%以上得2分，不称职得票超过20%得1分。根据班子成员代课的质和量分为好、中、差三个等次，分别计3、2、1分。根据听课记录检查情况及座谈、检查情况，评定好、中、差三个等次，分别计4、2、0分。 座谈、访问、查资料 C5管理水平（10） 中心（示范）学校领导要有引领、指导全乡各校教育教学工作的能力，带头组织参与学校的教学教研活动，充分发挥中心（示范）学校的示范辐射作用，建立健全学校工会组织，充分发挥教代会的作用。 中心校领导具有指导全乡教育教学的工作能力2分，参与教研活动3分；所辖学校管理规范3分；中心校工会组织健全，人员配备到位，每学期召开一次教代会2分 座谈、查教研、听课记录 C6安全工作（40） 建立健全安全机构和制度，深入落实各项安全常规管理，无D级危房，安全防范措施得力，扎实开展安全法制教育和应急疏散演练活动，“三防”到位。（2分实地察看，查阅资料 积极协调配合党委政府及相关部门加强校园周边环境治理，做好学校综合治理工作，无安全责任事故发生。（1） 实地察看，看资料、访问 教 学 常规（105） C7制度建设（5） 教学常规管理制度健全，能严格按制度执行。 学校有健全的教学常规管理制度和奖惩评比办法2分；有落实各项管理制度的措施，落实成效显著3分。 座谈、访问查资料 C8课程开设（10） 严格执行课程计划，开齐课程，开足课时。 违规不得分 查看、 座谈 C9时间安排（1） 严格控制学生作息时间，学校作息时间符合上级规定要求，双休日和其它法定节假日按上级规定执行，不得组织学生上课、补课 非寄宿生在校时间每天不得超过小时，寄宿生晚自习时间不晚于：00.保证学生睡眠时间不得少于小时，双休日和其它法定节假日不得组织学生上课、补课。违规不得分 座谈、访问 能按新课标要求完成各项教学任务，各类计划、总结（学校、教研组、老师）齐全。 各类计划、总结齐全1分，拟定科学、规范2分，有可操作性、实践性强2分。 查资料 C11过程 检查（20） 重视过程管理，有过程检查、考核记录；鼓励教师积极进行教学创新，检查从重量向重质转变。 重视过程管理，检查、考核记录翔实清楚10分；有量的检查2分，有质的考核3分；常规检查反应问题，促进工作5分。 查资料 C12教研教改（30） 创造良好的教育科研氛围，教研教改工作形成常规，教研组活动做到目标、任务、人员、措施、时间五落实。 学校教研教改氛围浓厚，有常规工作运行机制4分；教研组活动做到“五落实”6分；随堂教研15分；教师听课不少于每周一节5分。 座谈访问查资料 C13评价制度（10） 建立促进教师专业发展和学生全面发展的科学、合理、符合素质教育的评价制度。 注重教师专业发展，有促进教师成长的绩效考核办法，措施得力的评价机制5分；关注学生全面发展，建立健全学生综合素质评价体制5分。 座谈、访问查资料 C14学籍管理（5） 学籍管理规范，档案资料齐全。 学校健全了学籍管理制度2分，学籍档案规范2分，学籍证件完整、真实、可信1分。 座谈、访问查资料 C15减负措施（10） 实行作业总量干预制度，有效减轻学生过重课业负担 学校重视减轻学生课业负担，有措施，达到规定要求5