独生子女的人际关系研究.doc

独生子女的人际关系研究 李丽慧（1972——），学院副教授，中国心理卫生协会会员，海南省写作学会理事。。 为了全面了解中学生人际关系的现状，我们对海口市六所完全中学的2万多名学生做了心理普查。普查的内容包括亲子关系、师生关系、同伴关系共三个量表。发放问卷25000张，回收23116张，剔除无效问卷216，有效回收率91.6%。课题组将有效回收的问卷先以学校、年级、班级为单位，分门别类，整理装订，然后按10%的比例，等距抽样，录入电脑。本研究使用的分析工具为社会科学软件包SPSS.19。 本次参加调查的学校分别是：湖南师大海口中学、海口景山学校、海南国科园实验学校、海口华侨中学、海口市第一中学、海口实验中学等六所学校的初中部和高中部。其中，前三所为民办学校，样本数544名，占23.8%，后三所学校为公办学校，样本数1746名，占76.2%。 参加本次调查的学生包括7-12年级的各年级学生，其中，男生1173名，占51.2%，女生1117名，占48.8%。初中生样本1011名，占44.1%，高中生样本1279名，占55.9%。 一、独生子女之亲子关系研究 本次抽样2290个，其中是独生子女的样本1062个，占比46.4%。独生子女的亲子关系均值为71.06，略高于多子女样本的亲子关系均值（69.49）.这说明，独生子女的亲子关系更好些。 SPSS系统输出的结果显示，亲子关系与是否独生子女，存在统计学意义上的相关性，在0.05水平上显著相关。 相关性 独生子女 亲子关系 独生子女 Pearson 相关性 1 .051* 显著性（双侧） .014 N 2290 2290 亲子关系 Pearson 相关性 .051* 1 显著性（双侧） .014 N 2290 2290 *. 在 0.05 水平（双侧）上显著相关。 由系统输出的亲子关系* 独生子女交叉制表(略)可知，独生子女样本中，亲子关系危机的比率为21.8%，比多子女样本中的这一比率（24%）低；在独生子女样本中，亲子关系很好的比率为32.5%，比多子女样本中的这一比率（26.8%）高。这说明，和多子女家庭相比，独生子女与父母的关系较好。 二、独生子女之同伴关系研究 系统输出的报告显示，独生子女的同伴关系均值为6.97，多子女样本的同伴关系均值为7.25。这说明，独生子女与同伴的关系困惑较少。 从同伴关系的各维度来看，除了待人接物维度上独生子女的均值略高于多子女样本外，在交谈交流、交际交友和异性交往三个维度上，独生子女的均值均低于多子女样本。这说明，独生子女在待人接物方面，输于来自多子女家庭的同学，但在其它三个方面胜出。 报告 独生子女 同伴关系 交谈交流 交际交友 待人接物 异性交往 否 均值 7.25 2.12 2.53 1.33 1.27 N 1228 1228 1228 1228 1228 标准差 4.773 1.663 1.768 1.298 1.449 是 均值 6.97 1.95 2.44 1.38 1.20 N 1062 1062 1062 1062 1062 标准差 4.805 1.567 1.778 1.325 1.425 总计 均值 7.12 2.04 2.49 1.35 1.24 N 2290 2290 2290 2290 2290 标准差 4.789 1.621 1.773 1.310 1.438 SPSS系统输出的相关性分析发现，同伴关系与是否独生子女不存在统计学意义上的相关性。在交际交友、待人接物和异性交往维度上，也与是否独生子女无相关关系。不过，在交谈交流方面，与是否独生子女存在0.05水平上的显著相关。 由系统输出的交谈方面* 独生子女交叉制表（略）可知，在独生子女样本中，不善言谈的比率为1.8%，明显低于来自多子女家庭的样本中的这一比率（3.6%）。在独生子女样本中，交谈能力高的比率为67.7%，明显高于多子女家庭的样本中的这一比率（63%）。这说明，独生子女的沟通能力明显强于来自多子女家庭的同学。 三、独生子女之师生关系研究 系统输出的报告显示，独生子女的师生关系均值为9.99，多子女样本的师生关系均值为9.70，二者之差0.29。从师生关系的各维度来看，除了在师生情感距离维度上，独生子女的均值与多子女样本的均值相等外，在教学过程中的师生关系方面和师生地位关系方面，独生子女的均值均略高于多子女样本的均值。这说明，独生子女在师生关系方面输于来自多子女家庭的同学。但SPSS系统输出的相关性分析发现，师生关系与是否独生子女不存在统计学意义上的相关性。在师生教学关系和师生情感距离维度上，也与是否独生子女无相关关系。不过，在师生地位关系方面，与是否独生子女，存在0.