形视觉印象教学设计第一课时.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计 湘教版《绘画》第二课 --客观物象的轮廓在平面 上呈现出外形 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1、面向学生：?中学 □小学 2、学科：美术 3、课时：第1课时 4、学生课前准备： （1）图片、资料（2）视频 二、教学课题 形的视觉印象 三、教材分析 教学内容分析：学情分析：教学目标：教学重难点 2、教师根据学生的具体情况设计出简单有效的强化训练内容。 教学方法：准备：/i?ct=201326592cl=2lm=-1tn=baiduimagefr=pv=word=%C6%E6%C3%EE%B5%C4%CA%D3%BE%F5istype=2z=0fm=rs3 课件演示：跟着影像去旅行，来到奇妙的视觉世界，把你观察出的物象的外形轮廓画出来。 引导思考：怎么会得到这样的形象？ 2.学生回答（略） 3．教师阐述并出示课题《形的视觉印象》 [设计意图：以直观的、有趣的图片直入主题，在快乐、新奇的情境中明确本节课的重点，从而揭开物体的外形和内部结构之间的必然关系] 二、感受领悟 （一）观察分析人物形象，了解简略形和完整形的不同，丰富表现能力。 1．（活动一）粗看 展示漫画人物不同的表情，引导学生有感而发：你印象最深的是什么？ 【百度图片】/i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=resultfr=sf=1fmq=1332158848359_Rpv=ic=0z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2word=%BC%F2%B1%CA%BB%AD%C8%CB%CE%EFs=0 [设计意图：通过粗略的欣赏与观察，使学生自主的感受什么是简略的形，从而激发他们深入了解外形与外在结构之间关系的兴趣] 2．（活动二）细看 （1）【百度图片】/i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=resultfr=sf=1fmq=1332158736312_Rpv=ic=0z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2word=%C2%FE%BB%AD%C3%F7%D0%C7s=0 /i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=resultfr=sf=1fmq=1332159018515_Rpv=ic=0z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2word=%B4%EF%B7%D2%C6%E6%D7%D4%BB%AD%CF%F1s=0 观察： A.比较这些人物的共性和特性，并作出判断。 B.学生回答 [设计意图：视觉比较冲击的的人物形象的展示，学生比较人物在结构和外型上的相同与不同，为学生在后面的养成细致观察物象形态特征的习惯。] （2）更近距离观察： A.人物有什么样的特色，你发现了怎样的线条，它们是如何构成视觉印象的？ B.学生回答（略） [设计意图：注重观察方法的引导——从远至近、从整体到局部，引导生聚焦“特征”的构成是典型的“视觉印象”] 人物的不同表现： 【百度图片】/i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2word=马三立 【百度】/v_show/id_XMzMzNTQxMzQ4.html 【百度】/view/10a0ab116c175f0e7cd13728.html 注意：大胆运笔，勇于表现，就能形成准确的人物形象。 强调两个细节：其一改变画笔的方向就能表现出粗细不一的线条；其二产生了瑕疵，可巧妙利用，让它融入画面。 [设计意图：让学生直观感知如何用笔，为学生独立的绘画解决技能上的难点] B. （活动三）学生细致勾画出一张人物的轮廓图。 [设计意图：操作实践能让学生身临其境的感知人物外轮廓的表达，增强学生的表现技法] C.学生相互比较彼此的作业，评价出对人物形象表现最准确的一张作业并展示出来。 [设计意图：通过学生互评，提高学生的辨析及评价能力，增强对美术课的兴趣同时要让学生真正认识自己的优点和不足] 探究归纳 （一）（活动四）小组讨论： 【百度图片】 /i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala0word=%B7%E7%BE%B0%CB%D9%D0%B4 /i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2word=%B7