2013届高考二轮复习的针对性举措.docVIP

2013届高考二轮复习的针对性举措 主要内容： 1、怎么考？ 分析试卷的考查特征：考什么内容？如何考？考查什么能力？ 2、怎么教？ 二轮复习的针对性举措：总体要求；实践案例。 【选择题怎么考？】 第一，考查内容（“知识点”）的特征： 1、学科中的基本知识（主干知识）而非教材中的基本知识。（突破教材内容的限制，所有版本教材、课标、考纲对命题都没有实际的约束意义。） 我们的备考过多地受制于“课标”和“教材”的牵引，致使考题内容多“游离于”我们的视线之外。 24．汉武帝设置十三州刺史以监察地方，并将豪强大族“田宅逾制”作为重要的监察内容，各地财产达300万钱的豪族被迁到长安附近集中居住。这表明： A．政权的政治与经济支柱是豪强大族 B．政治权力与经济势力出现严重分离 C．抑制豪强是缓解土地兼并的重要措施 D．经济手段是巩固专制集权的主要方式 （课标：“知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。” 教学：以人教版为例：记忆和理解精耕细作、耕作工具的改进；自给自足、个体经营；评价等等。忽视了土地兼并和田制改革、限田、抑田、均田等措施。土地的占有和分配方式是古代农业发展的重要因素。） 25．许仙与白娘子自由相恋因法海和尚作梗终成悲剧，菩萨化身的济公游戏人间维持正义。这些在宋代杭州流传的故事，反映出当时 A．对僧人爱憎交加的社会心态 B．民间思想借助戏剧广泛传播 C．中国文化的地域性浓厚 D．市民阶层的价值取向 （课标：知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色。 教材：缺少对于世俗文学、商品经济发展与市民阶层观念和生活方式的变化的关系的叙述。 教学：宋词。 知识：宋代商品经济的发展对社会变化的深刻影响。 ） 30．1895年，身为状元的张謇开始筹办纱厂，他称自己投身实业是“捐弃所恃，舍身喂虎”。这反映出张謇 A．毅然冲破视商为末业的传统观念 B．决心投入激烈的民族工商业竞争 C．预见到国内工商业发展前景暗淡 D．具有以追求利润为目的的冒险精神 （教学：民族工业初步发展的原因。见下图：） 2、考查基本的史实（大众化的史实）。 27．理学家王阳明说：“士以修治，农以具养，工以利器，商以通货，各就其资之所近，力之所及者而业焉，以求尽其心，其归要在于有益生人（民）之道，则一而已……四民异业而同道。”在此，王阳明 A．重申传统的“四民“秩序” B．主张重新整合社会阶层 C．关注的核心问题是百姓生计 D．阐发的根本问题是正心诚意 （对“理学”内涵的理解。见下页：） 另如，28题（内阁的运作方式）、29题（中国古代专制的进程）、30题（民族工业的初步发展）、31题（中国新民主主义的暴力革命道路）、32题（大跃进）、33题（市场经济体制）、34题（罗马法）等等都是大众化的史实。 教学启示：删繁就简而不要面面俱到；注重理解而不是记忆；超越教材（如罗马法的局限性、雅典民主的局限性、近代化动力模式等等。） 就考查内容而言，要关注以下三点： 1、经济结构的变动对社会结构和人们思想观念的影响，教学中要关注社会转型期的历史。如： 26．明后期松江人何良俊记述：“（正德）以前，百姓十一在官，十九在田……今去农而改业为工商者三倍于前矣。昔日原无游手之人，今去农而游手趁食（谋生）者又十之二三也。大抵以十分百姓言之，已六七分去农。“据此可知 A．工商业的发展造成农业的衰退 B．工商业的发展导致了社会结构的变动 C．财富分配不均引起贫富分化加剧 D．无业游民增加促成了工商业的发展 25．许仙与白娘子自由相恋因法海和尚作梗终成悲剧，菩萨化身的济公游戏人间维持正义。这些在宋代杭州流传的故事，反映出当时 A．对僧人爱憎交加的社会心态 B．民间思想借助戏剧广泛传播 C．中国文化的地域性浓厚 D．市民阶层的价值取向 2、重视对历史概念内涵和外延的理解。 27．理学家王阳明说：“士以修治，农以具养，工以利器，商以通货，各就其资之所近，力之所及者而业焉，以求尽其心，其归要在于有益生人（民）之道，则一而已……四民异业而同道。”在此，王阳明