2013高考生物二轮复习：专题七 遗传的分子基础.docVIP

2013高考生物二轮复习：专题本专题内容既是高考命题的重点，又是高考命题的难点。其中遗传规律在生产、生活实践中的应用是常考、常新的热点。常以文字信息、表格数据信息和遗传图解及遗传系谱图等形式考查对遗传学问题的分析处理能力；结合原核生物的特点与基因突变考查DNA分子结构与复制或结合同位素标记以实验探究的方式考查DNA的复制方式也是高考命题的热点。 （1）人类对遗传物质的探索过程 DNA分子结构的主要特点 基因的概念 DNA分子的复制 遗传信息的转录和翻译 考点1、肺炎双球菌的转化实验 ①实验设计的基本思路是设法把DNA和蛋白质分开，单独观察它们的作用。 ②加热杀死的S型细菌，其蛋白质变性失活。DNA在加热过程中，双螺旋解开，氢键被打断，但缓慢冷却时，其结构可恢复。 ③转化的实质是S型细菌的DNA片段整合到了R型细菌的DNA中，即实现了基因重组。 2、噬菌体侵染细菌的实验 ①实验思路及方法 S是蛋白质特有的元素，P几乎都存在于噬菌体DNA分子中，用放射性同位素32P和35S分别标记DNA和蛋白质，直接单独地观察他们的作用。 ②侵染特点及过程 a、进入细菌体内的是噬菌体的DNA，噬菌体蛋白质留在外面不起作用。 B、噬菌体侵染细菌要经过吸附→注入核酸→合成→组装→释放五个过程。 ③结果及分析 分 组 结 果 结果分析 对比实验(相互对照) 含32P噬菌体＋细菌 上清液中几乎无32P,32P主要分布在宿主细胞内 32P——DNA进入了宿主细胞内 含35S噬菌体＋细菌 宿主细胞内无35S，35S主要分布在上清液中 35S——蛋白质外壳未进入宿主细胞留在外面 3、肺炎双球菌转化实验与噬菌体侵染细菌实验的比较 ①实验思路相同：都是设法把DNA和蛋白质分开，单独地、直接去观察DNA的作用。只是肺炎双球菌转化实验利用了从S型菌直接提取分离，而噬菌体侵染实验则利用放射性同位素间接将DNA和蛋白质分开。 ②结论相同：都证明了DNA是遗传物质。 4、DNA是主要的遗传物质是对生物界而言的，需要许多实验共同来证明的结论，单独的某一实验只能证明DNA是某种生物的遗传物质。 生物的遗传物质总结： 生物类型 所含核酸 所含核苷酸 含氮碱基 遗传物质 细胞生物（原核、真核生物） DNA、RNA 两种 8种：4种脱氧核苷酸；4种核糖核苷酸 5种：A、T、G、U、C DNA 病毒 DNA病毒 DNA 4种脱氧核苷酸 4种：A、T、G、C DNA RNA病毒 RNA 4种核糖核苷酸 4种：A、U、G、C RNA 艾弗里和同事用R型和S型肺炎双球菌进行实验，结果如下表。从表可知(　　) 实验组号 接种菌型 加入S型菌物质 培养皿长菌情况 ① R 蛋白质 R型 ② R 荚膜多糖 R型 ③ R DNA R型、S型 ④ R DNA(经DNA酶处理) R型 A.①不能证明S型菌的蛋白质不是转化因子 B．②说明S型菌的荚膜多糖有酶活性 C．③和④说明S型菌的DNA是转化因子 D．①～④说明DNA是主要的遗传物质 例2.关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是(　　) A．分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体 B．分别用35S和32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行长时间的保温培养 C．用35S标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致 D．32P、35S标记的噬菌体侵染实验分别说明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质 答案：C 例3.某同学分离纯化了甲、乙两种噬菌体的蛋白质和DNA，重新组合为“杂合”噬菌体，然后分别感染大肠杆菌，并对子代噬菌体的表现型作出预测，见表。其中预测正确的是 (　　)“杂合”噬菌体的组成 实验预期结果预期结果序号 子代表现型甲的DNA＋乙的蛋白质 1 与甲种一致 2 与乙种一致 乙的DNA＋ 甲的蛋白质 3 与甲种一致 4 与乙种一致 A.1、3 B．1、4 C．2、3 D．2、4 例4.下列关于遗传物质的说法，错误的是(　　) ①真核生物的遗传物质是DNA　②原核生物的遗传物质是RNA　③细胞核中的遗传物质是DNA　④细胞质中的遗传物质是RNA　⑤甲型H1N1流感病毒的遗传物质是DNA或RNA A．①②③ B．②③④ C．②④⑤ D．③④⑤ 考点1、复制、转录和翻译的比较 项目 复制 转录 翻译 场所 主要在细胞核中（线粒体、叶绿体） 主要在细胞核中（线粒体、叶绿体） 细胞质中的核糖体上 模板 DNA的两条链 DNA的一条链 mRNA 原料 4种脱氧核苷酸 4种核糖核苷酸 氨基酸 条件 酶（解旋酶，DNA聚合酶等）和能量 酶（RNA聚合酶等）和能量 特定的酶、能量和tRNA 原则 A－T；G－C A－U；G－C；