信号处理--复杂数字信号绪论.pptx

电子控制技术 第三章 电子控制系统的信号处理 桐乡市高级中学 王建献 第一节第二节教材解读 第一节 数字信号 一、教学要求(《浙江省普通高中学科教学知道意见2014版》） 1.知道模拟信号与数字信号的不同特性，知道数字信号的优点。 2.知道数字信号中“1”和“0”的意义。 3.知道数字信号中高电平和低电平的含义。 二、考试要求(《浙江考试2015》) 1.模拟信号与数字信号的不同特性，数字信号的优点。(a) 2.数字信号的中“1”和“0”的意义。(a) 一、数字信号和模拟信号 教材定义： 模拟信号：数值可连续变化的信号。 数字信号：数值非连续变化的信号。 完整定义： 模拟信号：数值上和时间上都是连续变化的信号。 数字信号：数值上和时间上不连续变化的信号。 一、数字信号和模拟信号 讨论 野外环境的亮度与地下仓库中的亮度 人的血压与人的脉搏 运动员滑冰的轨迹与走相同距离所用的步数 时光的流逝与数字时钟所显示的时间的变化 一、数字信号和模拟信号 思考 下列信号中哪些是模拟信号，哪些是数字信号？ 220V交流电的电压 海洋上船只与船只之间的灯光联络信号 手机短信息 二、数字信号的优点 1.容易处理 2.处理精度高 3.便于记录保存 三、数字信号中“1”和“0”的意义 1.数字电路中常用“1”和“0”来表达状态，事实上电路中并不存在数字意义上的“1”和“0”，而仅仅是一个代码，可以用来代表任意只有两种变化状态的量，在电子电路中，这两种状态实际上就是“高电平”和“低电平”。 2.TTL电路中一般高电平为3-5V，低电平为0-0.4V。 3.正逻辑中用“1”表示高电平，“0”表示低电平。负逻辑则相反。 三、数字信号中“1”和“0”的意义 在右图所示数字信号中， “1”代表高电平， “0”代表低电平（每1格代表1位二进制数，共5位），则该信号代表二进制数___________，它相当于十进制数________。 10010 18 三、数字信号中“1”和“0”的意义 可以用“1”和“0 ”表示的量 1.古代的烽火台点火信号(点与不点) 2.开关的开与关 3.灯的亮与灭 4.数学命题的真与假 5.信号的有和无 三、数字信号中“1”和“0”的意义 马上行动：请判断下列各例中哪些适合用1和0表示 举重比赛中试举成功与否； 学生的考试成绩是否合格； 一个人的生与死； 一个人是好人还是坏人。 第二节 逻辑门 一、教学要求（《浙江省普通高中学科教学知道意见2014版》） 1.了解数字电路是一种能够方便地处理“1”和“0”两种状态的电路。 2.熟悉与门、或门和非门三种基本逻辑门的电路符号及各自的逻辑关系，会填写相应的真值表。 3.知道与非门、或非门的电路符号及各自的逻辑关系，会填写他们的真值表。 4.会分析简单的组合逻辑电路。 5.波形图不作要求 二、考试要求(《浙江考试2015》) 1.数字信号“1”和“0”在数字电路分析中的应用。(a) 2.与门、或门和非门三种基本逻辑门的电路符号及各自的逻辑关系，真值表的填写。(b) 3.与非门、或非门的电路符号及各自的逻辑关系，真值表的填写。(b) 4.简单的组合逻辑电路。(b) 一、三种基本的逻辑门 1.与门 所有逻辑前提皆为“真”时，逻辑结论才为“真”。 A B Y 假 假 假 假 真 假 真 假 假 真 真 真 A B Y 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 与逻辑表达式：Y=A×B 或 Y=A·B 或 Y=AB 一、三种基本的逻辑门 2.或门 逻辑前提中有一个或一个以上为“真”时，逻辑结论就为“真”。 A B Y 假 假 假 假 真 真 真 假 真 真 真 真 A B Y 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 与逻辑表达式：Y=A+B注：逻辑运算没有进位，也就是说1+1=1。 一、三种基本的逻辑门 3.非门 A Y 0 1 1 0 二、组合门电路 A B Y 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1.与非门 ? 二、组合门电路 2.或非门 A B Y 0 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 ? 二、组合门电路 3.根据组合逻辑电路写出逻辑关系 例如： Y1 Y2 Y3 ? ? 逻辑代数基础 1、基本运算 ① 逻辑乘，也称“与”运算，运算符为“?”或“∧” 0?0=0 0?1=0 1?0=0 1?1=1 使用逻辑变量时，A?B可以省略“?”写成AB ② 逻辑加，也乘“或”运算，运算符为“+”或“∨” 0+0=0 0+1=1 1+0=1 1+1=1 ③ 逻辑非，也称“反”运算，运算符是在逻辑值或变量符号上