运用心理转换理论提高写作指导的有效性.pdfVIP

苏派作文教学I责任编辑赵 玮Email：czssjzw2009@126．corn 编者按 ： 如何对学生的写作进行有效的指导，是语文教学中的一个难题。通常情 况下，教师更加在意学生的写作过程，而忽视了他们的写作心理。本期 《苏派 作文教学》栏 目刊发江苏省盐城市毓龙路实验学校吴文林老师的文章 《运用心 理转换理论提高写作指导的有效性》，作者以课题研究为依托，结合具体的教 学实践，阐述了自己对 “写作心理”这一话题的思考。 运用心理转换理论提高写作指导的有效性 ■吴文林 如何对初中学生的写作进行有效的指导一 法 ，进而理解、掌握方法，而只是一味地站在理 直是语文教学中的一个难题。我们平时的作文 论层面大讲特讲 ，导致学生机械 、被动地接受， 指导更多地是关注学生的写作过程，却忽略了 难以激发写作的积极性。基于上述调查，我觉 对他们写作心理的干预。