教学设计_781494.docVIP

我的教学设计 《能量之源——光合作用》 科目 高一生物学生 提供者 李晓骞 单位 长子一中 一、教学目标 1．知识方面 （1）说出绿叶中色素的种类和作用。 （2）说出叶绿体的结构和功能。 （3）说明光合作用以及对它的认识过程。 （4）说出光合作用原理的应用。 （5）简述化能合成作用。 2．能力方面 （1）学会提取、分离绿叶色素的方法 （2）通过探究实验，培养学生设计实验的能力、分析和解决问题的能力以及培养语言表达能力。 3．情感态度与价值观 （1）通过学习科学家对光合作用原理的探究历程，使学生认同科学原理的创立是科学家在不断的观察、实验、探索和争论中建立起来的；认同科学家不仅要继承前人的科研成果，还要具有质疑、创新和勇于实践的科学精神与态度。 （2）通过对叶绿体结构的学习，帮助学生树立结构和功能相统一的生物学观点 （3）通过学习光合作用原理在农业生产中的应用。 二、教学内容及模块整体分析 本节内容必修一分子与细胞章细胞的能量供应利用。 三、学情分析 学生在初中生物已经学过光合作用的有关知识，在《分子与细胞》的第3 章中又学习了叶绿体 的显微结构及其功能，以及第5章的《细胞的能量“通货”——ATP》一节，知道光合作用是合成ATP重要途径之一，学生已经具备进一步学习叶绿体的亚显微结构和光合作用原理的知识基础和兴趣。 通过对学生光合作用前概