朱馨阳优拓教育学员个性化辅导总的计划模板2.docVIP

个性化教学计划 一．学生及其教师概况 学 生 朱馨阳 性别 女 年 级 三升四 就读学校 黄岐二小 教 师 谢文娟 性别 女 学 科 英语 教材版本 PEP版 班主任 谢文娟 性别 男 咨询师 张主任 二、学生个性点分析（学习兴趣与自信心；学习态度与学习习惯；学习方法与应试能力；学习类型与性格特点；学科知识实际掌握情况与缺漏之处） 1．学习态度好,对英语有一定的兴趣，有学好英语的愿望。 2. 发音比较标准。 2．做题方法不到位，很多时候凭感觉做题。 3．对新知识的接受能力较强但忘得快，需加强练习。 4．学习有计划性，但不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。 5.学生在心态及其学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。 三、按课程标准达到相应的程度(包括懂得、了解、理解、掌握、学会、形成等等) 1.词汇掌握较巩固，会读但很多不能写出来且运用不灵活，时对时错。 2.做题时解题突破口没把握好，一碰到阅读题就采取蒙的方式。（导致学生误以为英语很难，从而失去学习兴趣与信心） 3. 翻译能力需加强，没有掌握正确的解题方法。 四、辅导方案 1.?协助并督促学生背诵重点课文中，目的是加强语感。 2.?每周记10个生词，5个常用句子或习语（以开心一刻的形式导入）。 3.?坚持月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让学生体会到成就感或找出差距，感受压力。培养学生健康向上的人格和竞争意识。 4.培养学生综合语言运用能力 5.传授简单的语法知识及其发音，学会做题技巧以及巧记单词。 五、教学目标与课时分配 (辅导时间: 2014年7月15日---2014年8月6日) 阶段 内 容 第一阶段： （新课预习） 第二阶段： （单词及其词组巩固加强） 一、新课预习（每个单元分三个课时讲解） 第1课时------第3课时My classroom（单词、词组预授；简单语法：元音字母，名词单复数） 第4课时------第6课时 My schoolbag （单词、词组预授；a与an的运用，名词单复数，学会用How many 提问） 第7课时-------第9课时 My friends （单词、词组预授；学会人称的认识，特别是第三人称单数） 第10课时：期中复习 第11课时-------第13课时 My home（单词、词组预授；学会一般疑问句及其一般疑问句的两种回答） 第14课时-------第16课时 Dinner’s ready （单词、词组预授；学会认识不可数名词） 第17课时-------第19课时 My family（单词、词组预授；学会用特殊疑问句） 第20课时期末复习 一、要求学生在对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行专项系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。同时有针对性地对学生进行一些学法的指导。 二、在加强课本知识的巩固的同时，学习一些简单的语法知识及其音标。 1.每单元给学生补充一些与课文有关的知识性、趣味性较强的阅读文章。增加学生学习外语的兴趣。 2.对单词、词组、句型的复习 （1）了解并掌握基本构词法，如派生词、合成词、前缀、后缀等。掌握构词法可以大大增加学生的词汇量。从而掌握背词技巧，减少背词压力。 ?（2）运用选择、判断及对话等多种形式，将各课的词组、句型归纳起来，做专项练习。将单词融入词组、句型中。在复习词组、句型的同时，也复习了单词，使这三项练习融会贯通，融为一体。 六、几点建议 给家长的： 1.善于发现欣赏孩子的优点，培养孩子的自信心； 2.提醒孩子安排好适当时间巩固所学知识。坚持对孩子学习、作业的督促检查 给学生的： 1.要重视学科知识的系统梳理，做到融会贯通，以一胜百； 2.注重彻底弄懂平时的练习训练上做错的题目，做查漏补缺的工作； 3.平时多看课本，深入钻研，遇到不懂的问题及时请教老师；（带着问题来上课） 4. 只满足于听老师课上来讲解，似懂非懂，能力水平是得不到提高的。 5.合理安排时间；（不会休息，往往上课无精打采，这样事半功倍，得不偿失。） 提高学生成绩的关键是孩子的心思是否在学习上。学生用心勤奋学习则成绩好，心思不在看似勤奋则不可能好。 方案制定人： 谢 文 娟 方案审核人：