Freud心理分析论的重要建构.ppt

Freud心理分析論的重要建構 性驅力的顯現1 (1)自戀 (Narcissism) ■原始的自戀 (primary narcissism) --- 在嬰幼兒時期，兒童的libido灌注在ego上。 隨著ego的發展，兒童的libido會慢慢轉移 到他人身上。 ■次級的自戀 (secondary narcissism) ---個體到了青春期，青少年會把libido 再轉回ego上，變得很在意自己的外表以 及其他與自己有關的興趣上。雖然這不 是普遍的現象，但中等程度的自愛，幾 乎是每個人都有的情況。 性驅力的顯現2 (2)愛 (Love)---把libido灌注在一個客體或他人 身上。 ■兒童的第一個性愛對象通常是照顧他的 人，通常是母親。但通常這種以家人為性愛對 象的愛，通常是被壓抑的。 ★性愛目標抑制的愛(love aim-inhibited love)，而這種愛將持續終生（e.g.,對父母 的性愛加以抑制而成孝順，對兄弟姊妹的性 愛抑制而成手足之愛） (3)虐待狂(sadism)和被虐待狂 (masochism) ■生之本能和死亡本能的融合。例如成人的 活動。 人類的心靈層次 意識 consciousness 前意識 preconsciousness 潛意識 unconsciousness---並非所有的潛意識歷程都是童年事件經驗的壓抑，也有些潛意識歷程是源自種族系統天賦的遺傳經驗。 人格結構1 ☆將心靈分成三個部分（結構）：本我(id)、自我(ego)、超我(superego)。 ?本/原我：與生俱來、屬於潛意 識層面，存有本能驅力（性和 攻擊驅力），無價值觀，邏輯 和倫理要求立即滿足。 ?快樂原則 ?原始思考歷程(primary thought process) 人格結構2 ?自我：與真實外在世界接觸的部分，有 組織、合理、現實取向，無價值 觀，完全實際，做得通的事。 ?現實原則 ?次級思考歷程(secondary thought process) ---同時顧及本我、現實和良心。 人格結構3 ?超我：人格中道德部分，由父母傳達的文 化價值觀和禁忌的內化。包括兩 種主要內容： a. 良心 --- 使人自覺無價值或罪惡感。 b. 自我理想 --- 使人有榮譽感和自我 價值。 ■道德原則 人格發展1 ■非常重視個體在五、六歲以前的人格發展情形 ?口腔期 （出生到一歲左右） ?斷奶問題與吸吮需求 ?固著現象 口腔性格 ?肛門期 （兩歲至三歲左右） ?如廁訓練與自主性需求 ?固著現象 肛門性格 人格發展2 ?性蕾期 （四歲至五歲之間） ?戀親情結 Oedipus Complex 男孩：戀母情結 閹割恐懼 認同 父親的開始 女孩：陽具羨慕 戀父情結 沮喪 認同母親 ?戀親情結衝突的解決 --- 在父母共 同愛的照顧下，內化父母的價值與 正向特質到兒童的ego之中。 ?固著現象 性蕾性格 人格發展3 ?潛伏期 （六歲到青春期之間） ?性本能受到抑制 以及種族系統天賦 對於性活動的克制（內發的羞愧、 罪惡和道德感）?心性發展的表面靜 止（其實是潛伏中）。 ?個體將libido昇華為社會和文化的 實踐（例如專心於學校課業以及友 誼的發展）。 人格發展4 ?兩性期 （青春期以後） ?自我性愛 客體性愛 男女性器官具有同等的重要性 性快樂的快感區由口腔、肛門 轉至性器上。 ?性本能的本質未變，但性活 動形式改變。 焦慮與心理防衛機轉1 (1)焦慮 (Anxiety) ?焦慮是由於本我、自我和超我之間不能適當的控 制心理能量的一種衝突的結果。 ?焦慮的功能 --- 自我保存機制(self- preserving mechanism)。給予自我(ego)一種信 號 --- 好像有危險即將發生。除非自我能事當 衡量，並能加以壓制，否則危險會升高。 當自我不能以理性或直接控制焦慮時，自我會形 成非現實性的狀態，亦即：出現自我防衛的行為。 防衛的行為功能 --- 保護自我對抗焦慮的痛苦 ?焦慮的型態 ?神經質焦慮Neurot