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问题驱动式的高三一轮复习课建模 —溶液中粒子浓度大小的比较 知识与技能：复习回顾弱电解质的电离平衡和盐的水解的相关知识，根据电荷守恒﹑物料守恒﹑质子守恒的规律，掌握溶液中粒子浓度大小比较在问题分析中的应用。 过程与方法：通过问题驱动，让学生体验思考探索﹑解决问题的过程；通过针对性问题层层递进，提升知识应用能力；通过同学之间的讨论﹑合作，感受合作学习的乐趣。 情感态度与价值观：通过分析﹑演绎实际问题的解决过程，让学生体会定量分析问题的优势，帮助学生完成从理性到感性的升华。 教学重点：两种“微弱”和三种“守恒”在溶液中粒子浓度大小比较中的应用方法 教学难点：混合溶液中粒子浓度大小关系的比较 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 考纲解读 1.了解溶液中电荷守恒、物料守恒 2.了解酸碱中和滴定过程中溶液中粒子浓度 大小变化 指导学生科学备考 问题导入 两种微弱 导入：浓度均为0.1 mol·L－1的①H2S、②NaHS、③Na2S、④H2S和NaHS混合液， 溶液pH从大到小的顺序是__________。 c(H2S)从大到小的顺序是____________。 一.两种“微弱”： 1.弱酸或弱碱的电离 2.弱酸阴离子和弱碱阳离子的水解 旧题新做：（2010.江苏高考12）． 常温下，用 0.1000 mol·LNaOH溶液滴定 20.00mL 0.1000 mol·L溶液所得滴定曲线如右图。 问题1:①②③3个点对应的溶液中的溶质是什么？ 问题2:①②③3个点对应的溶液中水的电离程度大小关系如何排列？ 强化已学知识，深度理解电离和水解是微弱的 通过一题多变，激发同学们的学习热情 三种守恒 二.三种“守恒” 1.电荷守恒 2.物料守恒 3.质子守恒 对①③2个点进行针对性分析，巩固基础概念，掌握溶液中粒子浓度大小比较中的关键点 回归教材，夯实基础 两种“微弱”和三种“守恒”在溶液中粒子浓度大小比较中的应用 （2015?福建）节选 （2）25℃，在0.10mol?L﹣1H2S溶液中，通入HCl气体或加入NaOH固体以调节溶液pH，溶液pH与c（S2﹣）关系如图（忽略溶液体积的变化、H2S的挥发）． pH=13时，溶液中的 c（H2S）+c（HS﹣）=　　　　　　mol?L﹣1． 强化训练： 【2015安徽理综化学】25℃时，在10mL浓度均为0.1mol/LNaOH和NH3·H2O混合溶液中，滴加0.1mol/L的盐酸，下列有关溶液中粒子浓度关系正确的是（ ） A．未加盐酸时：c(OH－)＞c(Na＋)= c(NH3·H2O) B．加入10mL盐酸时： c(NH4＋) ＋c(H＋) ＝ c(OH－) C．加入盐酸至溶液pH=7时：c(Cl－) = c(Na＋) D．加入20mL盐酸时： c(Cl－) ＝c(NH4＋) ＋c(Na＋) 拓展：针对（2010.江苏高考12）图像中的点②分析，求Ka 强化单一溶液和混合溶液中粒子浓度大小关系的比较，通过高考题的针对训练，提升自身知识的运用能力 理解弱电解质的电离和盐的水解在解题过程中的合理运用 落实溶液中粒子浓度大小关系的比较，提升应用能力 深度拓展，强化已学 小结 小结本节课知识