郑东升《谈生命》课件.pptVIP

《谈 生 命》冰 心 我的学习目标： 一、知识与能力： 1、体会文中优美形象的语言，理清作者行文思路，把握课文结构； 2、培养形象思维能力，激发联想和想像，感受文中鲜活生动的形象，把握散文主旨，理解作者所抒发人生哲理。。 二、过程与方法： 读散文、品散文，通过对具体形象的感受和对散文语言的探究分析来把握散文主旨，体会作者思想感情，形成个性化的情感体验。 三、情感态度与价值观： 认识生命发展过程的一般性规律和苦乐相伴的法则，培养豁达乐观、积极进取的人生态度。 你读懂了吗？ 1、冰心老人是如何表现自己对生命的感悟? 2、本文表现了作者对生命怎样的感悟？ 3、从课文中可以感受到冰心老人对生命怎样的态度？ 整体感知： 一、作者将生命比作“一江春水”“一棵小树”， 将抽象的生命形象化、人格化，将生命的流程物象化。通过描绘一幅幅优美、生动的图画，表达了自己对生命的感悟。 精读课文，开动脑筋： 1、“我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。”作为一位历尽沧桑，在中国文学史上留下光辉印迹的世纪老人，为什么还是“不敢说是什么”，而“只能说生命像什么”? 精读课文，仔细体会： 2、朗读课文“生命如一江春水”一层，思考： （1）、你从哪些词语中能够感受到春水的力量？ （2）、作者描述了“春水”在不同阶段的境遇，在这些情境的选择上是否有深意包含其中？ （3）、你怎样理解“大海”这一形象？ （4）、“雨点”又给你怎样的启示？ 一江春水 生 命 想说就说： 作者将生命比做“一江春水”、 “一棵小树”，是否有重复之嫌？ 明 确： “一江春水”侧重阐明生命的力量， “一棵小树”侧重揭示生命的运行规律。 两个比喻的内涵相互补充，形象又完整地阐明了生命的过程和意义。 细致入微： （1）、在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。 （2）、我不敢说来生，也不敢信来生。 （3）、在宇宙大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。 （4）愿你生命中有够多的云翳，来生成一个美丽的黄昏。 （5）、世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。 学习收获： 本文以“一江春水”“一棵小树”为喻，揭示生命的生长、壮大和衰老的普遍规律以及生命中痛苦与幸福相伴相生的一般法则，同时表达生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。希望大家能让自己的生命之花盛开，能让精神之花盛开，坦然地面对我们生命中的痛苦和快乐，为实现生命的价值而不断拼搏。 * * * * * * * * * * * * 要扼住命运的咽喉 ------贝多芬 冰心，是一颗巨星，在中国文坛和读者心头已经亮了七十多年，这位最富有诗情的散文大家，其艺术成就曾得到许多作家的赞扬和肯定。她善于撷取生活中的片断，编织在自己的情感之中，凭着敏锐的观察和细密的情思，将情与景融合在一起，寓情于景，情景交融，给人以崇高真挚的审美感受。? 从眼前的这张照片中，我们能清晰地感受到一位老人的慈爱，更能看到一位历尽沧桑的老人所具有的达观超然。那我们就从这篇课文中感受她所带给我们的人生启迪。 二、作者的感悟： 1、生命中痛苦与快乐相生相伴的法则。 2、生命是从弱小到强大再到衰亡的过程。 真知灼见：“生命是什么”，是对生命意义的终极回答，是无数哲学家和思想家也无法明确回答、难以高度概括的一个命题，而“生命像什么”则是对生命本质文学性的描述，通俗易懂，可以形象地抒发对生命的感受。从这里我们也可以看到冰心老人对生命的敬畏之情。 斜阳芳草 巉岩前阻 暴风雨 晚霞新月 困苦磨难 快乐幸福 失败挫折 诱惑懈怠 苦乐相伴 细细品味： 生命像向东流的一江春水… … 用心读： 生命像一棵小树… … 用心读： * *