鲁教思品八下《走创新之路》第1框教案1.docVIP

教 学 设 计 月 日 课题 创新与科技发展 课时 一课时 课型 新授 教学 目标 情感态度和价值观目标：引导学生把握好自己的好奇心，培养他们对科学技术的兴趣和爱好，对当代人类面临的一些大问题产生探究的兴趣。 2、能力目标：鼓励学生积极参与小发明、小制作活动，引导学生尝试解决生活中遇到的一些技术难题，增强他们的创新精神和实践能力。 3、知识目标：①知道科技创新的必要性，懂得科技发展离不开创新；②了解和掌握创新的一般思维和方式。 重点难点 教学重点：创新与科技发展。 教学难点：搭起创新的桥梁。 教学措施 充分利用图片、背景资料等手段，采用小组探究、自主学习等方法突破重难点。 教学方法 以学生为主体，本着和谐高效的原则，让学生广泛参与到课堂教学中去，把学习的主动权交给学生，利用多媒体课件、图片、歌曲等途径激发同学们参与的热情。 教具 准备 同学们收集的图片及其有关资料，以及课本中的有关内容、新闻报刊提供的社会热点等。 注意 问题 注意课堂效率的提高及针对不同学生的差异教学，注意后进生的转化，努力使课堂教学形象生动等问题。 板书 设计 一、创新与科技发展 1、科技发展靠创新（力量之源、发展之基；主旋律；灵魂，不竭动力。） 2、又好奇到创新（起点，最初动力。） 教 学 过 程 （包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计等） 导引新课：一、新闻播报，关注社会 2007年10月24日，18：05分，我国自行研制的嫦娥1号月球探测卫星在西昌卫星发射站发射成功！这是一个万众瞩目，激动人心的时刻！登月，人类的思维已经挣脱了地球的引力，向往着对月球这个熟悉而陌生的星球进行探索。嫦娥1号的发射只是我们中国人对外太空探索迈出的一小步，只是将来我们能登上月球的一个序曲。我们奏响了这段序曲，意味着将来浓墨重彩的篇章即将开幕！让我们在这里留下祝福的话语，为嫦娥1号的成功发射欢呼！为中国的外太空探索期待吧！ 二、创设情景，导入新课 北京作为2008年第29届奥运会的主办城市，率先提出“科技奥运”理念，引起了国内外的极大关注。“科技奥运”强调自主创新、科技攻关,使一项项奥运建筑 难题被破解,许多拥有中国自主知识产权的科技成果得到了世人的认可。（出示鸟巢和水立方图片） “鸟巢”不像一般体育场被混凝土墙面裹得严严实实，它根本没有墙，整个结构就是裸露在外的建筑，形成了一个看上去“乱七八糟”实际上却科学有序的空心外罩。“鸟巢”中全部钢的重量达4.2万吨。如何承受和平衡这个大椭圆形的体育场，在大量科技人员攻关的基础上，一个不可思议的“无规则体”就出现在现实中。 仰观茫茫太空，留心周围世界的每个地方，我们会发现许许多多有趣的现象和问题，需要我们去不断地探索和发现。我们如何才能开启奇妙的知识世界之门，步入科学的殿堂呢？（导入新课，板书课题：创新与科技发展） 三、师生互动，探究新知： 1、科技发展靠创新 材料一： 人类文明发展史，实际上就是一部人类不断创新的历史。火的发现，将人类送上了文明的第一级台阶，人类从此脱离了茹毛饮血的野蛮时代；文字的创造，使人类将自己的智慧结晶永久传递、永恒保存；蒸汽机的发明，使人类逐渐从手工劳动中解放出来；计算机的诞生，给人类的智慧插上了新的翅膀；因特网的应用，使“地球村”的村民在网上恣意遨游。 讨论： 上述材料说明了什么道理？ 材料二：三幅图片(1)蒸汽机及其发明者瓦特；(2) 爱迪生及发明的电灯；(3)挑战者号宇航员在太空行走。 思考：你知道这三幅画面反映的重大历史事件吗？ 学生阅读材料，结合课本18页“相关链接”，分组讨论：上述材料说明了什么道理？概述创新与科技之间的关系。 在学生讨论过程中，教师巡视课堂，了解各组的讨论情况，对学生的认知水平和个别观点做到心中有数。 在学生发表意见的过程中，教师要认真听取学生意见，给予必要的归纳和评价，并进行总结：创新是力量之源、发展之基。（板书）科技前进的每一步都是追求创新的结果。科学的本质是创新，科技发展靠创新。（板书） 教师引领：请同学们看一组数据：据有关资料统计,人类的科技成果，19世纪是每50年增加一倍，20世纪中叶是每10年增加一倍，当前则是每3-5年增加一倍。近30年来，人类所取得的科技成果超过了以往两千年的总和。据测算，科技成果转化为生产力的周期，在19世纪为50年，20世纪中叶是7年，近年来，在一些领域这种周期进一步缩短，在微型计算机领域，甚至仅隔6个月就有一代产品问世。 世界新科技革命如此迅速，我们国家又如何呢？你知道近几年有哪些科技成就吗？ 学生交流课前准备的材料。 教师展示一