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我所理解的教育技术大理州剑川县马登中心学校教师何松泉 目录 教育技术和含义 教育技术的发展历程 教育技术在小学教育教学中的地位和作用 教育技术的含义 运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资料的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。也就是人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和，它分为有形技术（物化形态）和无形技术（智能形态）两大类。 教育技术的发展历程 教育技术作为一种教育手段，是随着社会科技的进步应运而生的。先后经历了教育技术、教学技术、学习技术等不同的名称。在我国，也曾经出现过电影教育、电化教育、教育技术等不同的名称。 我国教育技术的发展可以追溯到20世纪20年代，并在30年代确立了“电化教育”这一名称。从70年代末以来，国家高度重视与支持，使得在全国范围内开展了大规模的电化教育实验研究。 20世纪90年代开始，由于学科的发展与国际沟通的需要，“教育技术”这一概念取代“电化教育”，并在我国普遍使用。 世纪之交,我国政府提出了以教育信息化带动教育现代化的战略方针，并实施了一系列推进现代化信息技术在教育中应用的重大项目，如普及中小学信息技术教育，实施“校校通”和现代远程教育工程等。 教育技术在教育教学中的作用 运用教育技术创设教学情境。 运用教育技术激发学习兴趣。 运用教育技术突破知识难点。 运用教育技术开阔学生视野。 运用教育技术提高课堂效率。 * *