苏科物理八上5《水循环》教案2.docVIP

“水循环”研究性学习成果汇报课 [教学设计] 本节课汇报学生在“十·一”长假期间自己调查水循环和水资源的相关资料，通过课堂交流进一步了解相关的知识。教师课前布置研究以下课题：⑴水循环的过程；⑵水资源的现状；⑶生活中水污染的情况；⑷身边浪费水的现象。然后，以物理兴趣小组同学为主，带动其他同学自行组织人员，通过自主学习和课堂交流，调动学生积极参与课外实践，积极参加课堂教学活动。 学生在课堂上汇报自己小组撰写的调查（考察）论文，谈自己考察的体会，教师认真听取，及时给予指导，纠正错误，引导学生得出正确结论。 [课程目标] 通过对水循环导图的再认识，归纳总结出物质三态之间发生变化的规律。 知道物态变化的概念，能够说出各种物态变化的吸热、放热情况。知道热是能量的一种形式。 知道水在生活、生活、技术中的各种应用，了解水对人类生命的意义。 自觉地增强水资源保护意识，对水的使用有自己的见解，做到节约用水从点滴开始。 [教具、学具、实验器材] 教具:课件,自制动画。 学具:水循环的小论文,水资源资料,水污染的照片及说明,三张调查表。 [教学重点、难点] 1、物质(水)三态之间发生变化的规律及各种物态变化的吸热、放热情况。 2、增强水资源保护意识，做到节约用水从点滴开始。 [课前研究问题] 学生自己收集有关水循环、水资源的资料(文字及图片),并分别写成小论文。 学生自己寻找、观察身边浪费水的现象，并提出解决这些问题的方法，写成一篇100字的总结报告。 考察生活中水污染的情况(附照片及照片说明)，写成一篇100字的调查报告。 [教学过程] 教学阶段与时间分配 教 师 引 导 学 生 活 动 说 明 引入新课 3’ 在引言的学习中,我们已经知道学习物理的两个基本方法:观察和实验.所以要想学好物理首先要学会观察. 在“十.一”长假前,我们布置了四个课题,让同学们分组去进行考察,并完成水循环的小论文. 我相信,同学们经过“十.一”长假期间的调查,一定收获不小.现在请同学们分组向大家说一说你们组的调查成果. 新课教学 请其他组的同学作一个 教学阶段与时间分配 教 师 引 导 学 生 活 动 说 明 水循环 15’ 评判,比一比哪一组的水循环小论文的错误最少、观察的最仔细、表述的最完整。 下面请第一小组的代表陈清同学汇报你们组考察的水循环过程。 陈清:地球上的水包括三大类：一种大气水,一种地表水, 一种地下水。地表水，地 下水，大气水互相联系，形成一个连续水圈。这个水圈不断循环运动，科学上叫做水循环。下水，大气水互相联系，形成一个连续水圈。这个水圈不断循环运动，科学上叫做水循环。 在水循环过程起重要作用有雨，雪，露，云，霜，雾等。积雪熔化了的后变成水，和雨一起汇入江河，流入大海。在海面，会有一小部分被蒸发，变成水蒸气升入天空，水蒸气随气流运动到各处，水蒸气在高空遇冷时，有的会变成小水滴，有的凝华成小水晶，形成千姿百态的云，云中的小水滴也会凝固成小水晶。当云中的水滴长大到一定程度后，降落到地面上，这就是雨，当云中的小水晶长大到一定程度后便降到高山上，地面，这就是雪。当夜间气温降低时，白天在空中形成的水蒸气会在夜间较冷的地面、花草、石块上液化成小水珠，这就是露水。若空气中有较多浮尘，当温度降低时，水蒸气就液化成小水珠，这就是雾。深秋或冬天的夜晚，当地面的温度迅速降低到0度以下，空气中的水蒸气就释放大量的热而直接在其他地方迅速凝华而成的固态的小水晶，这就是霜。当含有许多水蒸气的空气升入高空时，水蒸气遇冷液化成小水滴或小冰晶，这些小颗 鼓励学生 教学阶段与时间分配 教 师 引 导 学 生 活 动 说 明 总结：陈清同学已经对水在自然界中的各种存在形态作了仔细的观察,并且他们之间的变化有了深入的了解。 下面请第二小组的代表陈芸同学汇报你们组考察的水循环过程。 粒很微小，可以被气流顶起，从而形成云，夏季，上升的气流很强，小水滴在空气对流凝固成小冰块，小冰雹在流动中与其他合并，当增大到一定程度时，气流无法支撑，降到地面，这就是冰雹。 陈芸:通过我们自己的研究，我们知道云、雨、雪、霜、雾、露、雹、等是怎样形成的，首先江河湖海中的水和地表层中的水不断蒸发，且高山上的一部分积雪升华成水蒸汽飘上空中，液化成小水滴或凝华成小冰晶，能被空气中上升的气流托住，就形成了千姿百态的云。当云中的小水滴不断汽化再凝华成小冰晶，使小冰晶的体积越来越大，上升气流再也托不住了，小冰晶就会落下，在落下过程中，如果气温低于或接近0?C，就直接落下，就形成了雪。如果在落下过程中，气温高于0?C，小冰晶就会液化成小水滴，这就是雨，在夏天，上升的气流很强且很不稳定，小水滴在空气对 流中形