学生个性化作业需要家长的理解、支持.pdfVIP

翌圈论坛 I — — 内和课外两个方面。 答案 落 誓 ■ 二、语文活动的组织形式，可分为以下三种 大意 后 ■ lm 的 鼍 囊 1．集体性活动 扔笔 ． 甫 蕴 集体性语文活动是语文的一种主要形式，特点是有 创造 。 t 群众性，容纳活动的人数较多，可以是全班性的、班际性 作为 I新 研 究 当 刊 ■ 的、全校性的或校际性的，内容丰富、形式多样。 精神 ． ‘ t f● 2．小组活动 成一 小组活动是活动的重要形式，学生根据自己的兴趣 导他们用创造性的目光去分析，不要追求什么标准答 和爱好，以某一课题为内容自愿组成小组，进行有目的、 案，只要言之成理，自圆其说，有创新价值的，教师都应 有计划、经常性的活动，其特点是机动灵活，更适宜发展 予以肯定和表扬。 学生特长，更有利于因材施教。 二、拓展阅读数学。培养创新能力 3．个人活动 叶圣陶先生说：“教材无非是例子。”要想真正提高 这是指在教师指导下，学生独立地进行活动，其更 阅读能力，教师需要指导学生拓展阅读空间。一定的语 能发挥学生的主动性、积极性和创造性；更能培养学生 言感受能力的养成，需要足够的阅读量予以保证，另外， 独立的工作能力、自学能力；更能满足学生的兴趣，使学 让学生能够应用课本学到的有关知识去阅读分析课外 生的特殊才能得以充分发展。 篇目，才是中学语文阅读数学的最终目的，也是培养学 三、语文活动的基本要求 习创新能力的好方法。 1。活动要有明确的目的要求，活动是教学工作的一 三、展开想象的翅膀。翱翔于创新的天空 部分，他们必须要服从于教学目的，有利于学生身心的 一 个想象力丰富的人，创造力就强，就能够把自己 发展，因此，要在正确的指导下积极指导学生制订切实 已有的知识重新组合，创造出新形象。课文中人物神态、 可行的活动计划。 故事情节、场面气氛、未尽之情、言外之意都可成为学生 2。活