农村中小学生家长随迁型陪读的负面影响分析.pdfVIP

2013年第 6期 边疆经济与文化 No．6．2O13 (总第 114期) THEB0RDEREC0N0MYAND CULTURE Genera1．No．114 农村中月＼学生家长随迁型陪读的负面影响分析 王 莉，代 晔，左永鹤，金秀珍 (河西学院教师教育学院，甘肃 张掖 734000) 摘 要：随迁型陪读是农村中小学生家长随学生离开原居住地，进入乡镇或城市。在 乡镇或城市中小学附 近租房居住来长期照顾学生的一种现象。本文在农村中小学生家长陪读的现状调查基础上。从陪读对陪读家庭、 被陪读学生和学校等几个方面的负面影响进行了深入分析，以期家长理性对待陪读。 关键词：随迁型陪读；中小学生家长；影响分析 中图分类号：G76 文献标志码：A 文章编号：1672-5409(2013)06-01744)2 随迁型陪读主要是指父母或其他亲人随学生离 们要在学校附近租房。每月的房租，父母中至少有 开原居住地，进入乡镇或城市，在乡镇或城市中小 一 人要放下 自己的本职工作，使得家里少了一半的 学附近租房居住，长期照顾学生，陪伴学生读书的 收入且多了一部分的开支，大多数家庭尤其是农村 一 种社会现象。许多教育专家指出，陪读其实很大 家境不好的家庭难以支撑。这一切都在无形当中加 程度上暴露出素质教育体制的软弱与无奈，也折射 重了父母的经济压力。 出应试教育仍盘踞在许多人的内心深处。 (2)家庭教育功能的逐渐弱化。家庭教育在 培养孩子的社会化方面有着学校教育和社会教育不 一 、 农村中小学生家长随迁型陪读的现状 可取代的优势。家长陪读从理论上强化了家庭教育 本课题组对张掖市甘州区农村中小学生家长陪 的功能，家庭将更多的时间、精力甚至物力投人到 读现状进行调研 ，结果如下：第一，陪读人群所 占 对孩子的教育中来。然而深入了解了陪读现状之 比例较大。调研数据显示，陪读学生人数所 占比例 后，却发现，家庭教育从真正意义上来说并没有得 高达 53．42％。主要表现在：陪读学生中男生多于 到加强，而呈相反的弱化趋向。根据调查结果，陪 女生 ；独生子女是主要陪读对象；出现了父亲陪 读的家长大部分是母亲，这样的陪读过程中父亲教 读。第二，家长和学生对陪读所持态度不同。表现 育的缺失。研究表明，父亲与孩子在时空上的长期 在部分学生不认同家长陪读，双方对陪读 目的的认 分离，容易导致家庭教育的某些功能出现偏差甚至 识有较大的区别。第三，陪读学生心理压力普遍较 处于真空状态。在大部分人的印象中，父亲往往象 大。调查分析可知，学生压力的来源主要是学习成 征着权威、理性，而母亲则代表着顺从、情感。在 绩、家庭经济和父母期望。第四，陪读后多数学生 由母亲进行教育的孩子身上，普遍存在着 “四过现 成绩有不同程度的提升，但仍有少数学生成绩无明 象”即过多保护、过多照顾、过高期望、过分爱 显变化，甚至下降。第五，陪读学生多数 自认有较 护。而陪读家庭由于结构的不完整以及家长偏执的 强的自理能力，但得不到家长的认同。第六，陪读 教育理念而无可避免地让其教育功能陷入弱化的境 双方娱乐方式单一。陪读家长的娱乐方式从高到低 地。… 诚如张行涛所言： “家庭教育已经成为学 排列依次是看书、散步甚或没有娱乐活动，学生的 校教育的补充和延伸，所有的家庭教育都模仿或者 娱乐活动是与同学交往、运动、上网等。