农村家长之家庭教育观取向及成因探究.pdfVIP

教 育 研 究 詈 理不善．使实践教学基地形同虚设，未能充分发挥实践教学基 l 地的作用．因此各高校应加强对实践教学基地的管理。首先高J农村家长之家建教育观 校应对已经建立的实践教学基地进行规范化管理．加强实践 I 取甸戍 目探毙 教学基地建设 。促进实践教学基地发展 ，充分发挥实践教学基 地培养学生实践能力的功能。然后要健全实践教学基地的管 l 李丽华 张梦茜 邸加慧 蒋晓亚 回晓文 理机构，建立一支爱岗敬业、无私奉献、具备经验的实践教学 { 管理队伍 ．并不断提高实践教学管理人员的素质与能力 ．使他 - 们为加强实践教学基地的管理做出自己的贡献。最后还要制 f ．，． 庭教育对孩子一生的成长非常重要，一个孩 定出一系列科学的符合实际的实践教学基地发展规划与规章 l 制度 ，例如 ：实践教学基地评估标准 ，实践教学基地 岗位人员 I 瓮 职责考核办法等。除此 ，还要按时对实践教学基地进行巡查 ，l关的．父母 的言行举动都会带给孩子深远的影响 农村是家庭 检查学生在实习岗位的具体表现 ．并对实践教学基地的各项 I教育的薄弱区域 ，本文主要选取保定、沧州、石家庄等地的一些 农村进行抽样调查和个别访谈，并对调查结果进行分析总结。 工作进行评估，从而加强对实践教学基地的管理。 l 4．完善实践教学评价体系 会计学专业实践教学评价体 ： 一 、 农村家长之家庭教育观取 向的调研分析 从调查对象基本情况 的分析来看 ．性别上 ．被调查者 中男 系必须得到进一步完善，尤其要丰富实践教学评价内容。评价 l 家长所 占比例为 52．5％，女家长所 占比例为 47．5％；职业上 ，其 实践教学的质量 ．从学生维度要看其进行实践操作的能力和 『 中72．5％的被调查者务农 ．剩余 27．5％的人员分别从事不同的 综合素质是否有所提高．还要看他们 的专业素质、财务分析及 ： 工作 ，其 中包括司机 、教师、医生、兽医、服务员、销售员、会计 管理决策能力是否增强 ：从教师维度要看在实践教学过程中 l等 对调查对象的统计分析主要从年龄因素出发 ．因为受教育 教师的思想素质、业务能力和实践能力是否提升，教师的实践 l 程度 、生活的时代 、价值观念等都与年龄 因素密切相关，将被调 教学水平是否提高．以及教师教学 目标的完成情况 ：从实践教 f查者以4O岁为界 ，分为40岁以上和以下进行数据 的分析总结 。 学体系设计维度要看实践教学体系设计是否合理 ．实践教学 1 第一 ．被调查的家长绝大多数都很重视孩子的学习．但两 个年龄段的家长对于孩子 的学习和 能力的注重程度有很大差 内容是否全面，实践教学资料是否丰富；从实践教学实施维度 { 别 ．4O岁 以上 的家长 中70％的人认为只要孩子学习好 ．其他什 要看实践教学的落实情况，比如实践教学基地的建设情况，实 l 么都不重要 ．而且 10％的家长都认为孩子学 习不好 的原因是孩 践教学实验室的开设情况等。由此可见，高校应该从多种维度 ： 子天生笨或老师没教好 相对而言 ．40岁以下的家长 中90％的 对实践教学质量进行评价．丰