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幼儿教育 PreschoolEducation 家长如何正确引导幼儿学习写字 何 为 夏 静 (西南大学教育学部 重庆 400715) 摘 要 现今很多家长在幼儿写字问题上缺乏科学认识，采取错误的教育方式。幼儿学习写字，对生理和心理的发展 都有裨益，但需要根据幼儿的身心发展状况顺势而为，更要适时得法。过早要求幼儿写字非但无益，反而有损其身心 健康 家长应与幼儿园密切配合，根据幼儿发展的个体差异，采取正确的方式引导适龄幼儿学习写字。 关键词 幼儿 写字 健康 中图分类号：G6l 文献标识码 ：A HOW doParentsCorrectlyGuideChildrentoLearnt0W rite HEWeli．XIA Jing (Depa~mentofEducationSciences，SouthwestUniversity,Chongqing4007l5) Abstract Nowd~s，someparentshavenoscientificunderstandingaboutchildren’swriting，andadoptunscientificmethod ofeducation．Children’slearningtowriteisbeneficialtotheirphysicalandpsychologicaldevelopment．ifparentstakead- vantageofopportunitiesandeducatechildrenmorewiselyandtimelyaccordingtotheirphysicalandpsychologicaldevel- opment．Butitiswrongtoaskyoungchildrentolearntowritetooearly．Therefore，parentsshouldcooperatewithkindergar- tensandtakepropermeasurestoguidechildrentolearn towritebasedontheirindivdualdifferences． Keywords children；write；health 随着社会的不断发展，越来越多的家长开始注重对孩子 灵活性和收缩力都较差。骨骼发育的不成熟体现在手部关节 进行早期教育，但有不少家长急于望子成才，忽视了幼儿的身 的骨化过程还木完成，手还较为柔软。如果长时间保持一种 心发展规律，采取错误的教养方式，在幼儿 “写字”问题上陷入 姿势，会使有关肌肉群负担过重，只有各种活动交替，才能使 误区，在小城镇、偏远农村和留守儿童家庭尤为突出。笔者对 骨骼各部位有张有弛，得到充分的血液供给，获取更多营养， 某县城的幼儿写字 问题进行了调查，结果显示：全县共37所 促其发展。(2)幼儿神经系统发育尚末完全成熟。手、眼、脑协 幼儿园，其中公办园2所，民办园35所，共 7365名幼儿。这 调能力差。写字作为一项精细的工作，除了需要一定的手部 些幼儿中留守儿童占68％，均由祖辈教养，与父母亲生活在一 肌肉力量之外，还需要神经系统的指挥和手、眼、脑协调。然 起的只占32％。在这 7365名幼儿的家庭中，认为 “识字和写 而，幼儿期的孩子神经系统的发育还未成熟，手往往不听从指 字多少是判断幼儿学习好坏和幼儿园质量高低的标准”的家 挥，很难控制手完成握笔运笔等精细的动作。如果硬让孩子 长 占87％，而在留守儿童家庭，这项指标 占到 96％。鉴于此 ， 一 笔一画地学习写字，就会使他们处于紧张状态，从而影响运 笔者提出了以下思考。 动中枢的发展。此外，幼儿手、眼、脑的协调能力也很差，他们 l幼儿写字不宜过早 在写字的时候眼睛需要盯住笔尖转，而要看到笔尖运动就得 在著名的格塞尔双生子实验中，一对双胞胎学爬楼梯，一 歪身、侧脑，使右侧的身子向前，较难保持正确的姿势和笔顺 个从48周开始，练了6周，到54周时学会；另一个从52周开 (从左到右、从上至下)。(3)幼儿注意力易分散。写字需要幼 始，练了2周，也在 54周学会。这证明，孩子