小学综合实践活中发挥家长作用初探.pdfVIP

SHIJ 的 教 园 一境 探 龄 力 活 校 利 (一)提供丰富的资源 活动的开 家长可以为综合实践活动提供人 导 比较狭 力、物力资源和信息资料。综合实践活 题的制定 ， 动的开展具有很强的社会性 ，家长 中 的安排 ，；。 有丰富社会阅历 的老者 ，或者有一技 的参与。 之长 的父母都可成为活动 的指导者、 综合实践 参与者。如在开展 “低碳从纸开始 ”的 不光指节 综合实践活动中，一学生家长是 医生 ， 一 项内容 ， 可以邀请她给学生做一个有关餐 巾纸 使用和浪 危害和识别餐 巾纸好坏的报告 ；一学 切相关的 生家长是专门做餐巾纸生意的，学生 子，这样 自 向他 了解了一些餐巾纸制作背后的真 服务。 实故事等。家长中还有能力为学生提 (三 )倘 供场地或者提供交通工具的父母 ，也 家长 可以成为综合实践活动的协助者。如 交流和展 一 学生家长是开火锅店的，他为学生 情况做 出 提供场所进行调查访问，该家长还一 的开展具 路陪同，充当司机的身份为学生服务。 动都在校夕 (二)丰富活动的 内容和形式 态度 、活动 家长可以为综合实践活动 出谋划 成到位、E 策 ，丰富活动的内容和形式。综合实践 的养成都 N爨GG髭UON0爨NGCONjIAA0OYU 做到更加客观的评价，这样就避免了 去解决活动过程的各种困难 ，达到预 2变 “包办代替 ”为 “指导者” 老师单方面的评价而造成的对学生活 期效果。如一些学生平时学习成绩不 综合实践活动课程打破 了家长包 动行为的不公正。家长对学生个性的 怎么好，也不善于言谈，对身边的人和 办代替的传统模式 ，它要求家长在学 综合性评价更能体现一个学生在综合 事业不关心，可是他们通过实践活动 ， 生探究、创新、实践的过程中做好指 实践活动中的成长历程。 与同学们一起合作、探究，慢慢变得 自 导，为学生创造有利条件。如在综合实 二、综合实践活动中发挥家长作 信、开朗起来。我们就要及时表扬和鼓 践活动 “低碳从纸开始”中，学生要到 用的方法 励他们 ，并把好消息告诉家长 ，调动起 网上查找资料、要去餐厅调查、要去商 综合实践活动的课堂不仅局 限于 这部分家长配合学校工作 的积极性 ， 场采访 ，这时家长就要指导学生上 网 学校班级 ，而更多的时候要让学生走 从而把所有家长 的作用都发挥到极 如何查找有用 的资料 ；在去餐厅和商 出教室、走出校门、走 向社会 ，走进一 致。 场调查采访前 ，家长可以先做适当的 个更为广阔的学习空间。所以它的有 (二)改变家长角色 指导，教孩子一些调查采访的方法和 效实施必须将学校 、家庭、社会三者整 1．变 “旁观者”为 “参与者 ” 技巧 ；有条件的家长可 以为学生找一 合 ，其 中发挥家长的作用 ，能大幅度提 综合实践活动课程打破 了家长只 些合适的餐厅和商场 ，便于开展活动。 高综合实践活动的有效性。于是 ，我尝 在旁边监督、提醒孩子学习的教育模 学生在购买餐巾纸时，家长也指导学 试找到各种合适的方法 ，在活动中充 式，它需要家长也参与进来 ，和学生一 生挑选质量好的餐巾纸。 分发挥家长的作用。 起探究、创新、实践。只有这样 ，家长才 3．变 “单纯的说教者 ”为 “安全使 (一)与家长达成共识 能从真正意义上体会到综合实践活动 者 ” 1．改变观念 给学生带来的好处。 综合实践活动涉及 的领域和范围 虽然