家长因素对于当前学校特色建设的意义.pdfVIP

2008年 2月 内蒙古师范大学学报 (教育科学版) Feb．，2008 第2l卷 第2期 Journal of Inner Mongolia Normal University(Educational Science) Vo1．2l NO．2 家长因素对于当前学校特色建设的意义 。 黄 曦 (华东师范大学 教育管理学系，上海200062) 内容摘要： 我国从20世纪80年代起开始了学校特色发展的研究，出现了一批学校特色建设的典型，提高了 薄弱学校的办学热情，也形成了创办学校特色的一些新观念。但是从实践层面来看，效果却不尽如人意。从品牌 经营的角度和市场与战略的角度来看，研究家长并争取家长的支持对学校特色的建立有着重要的意义。 关 键 词： 学校特色；市场细分；家长基本情况；家长参与；家长监督 中图分类号： G 47 文献标识码：A 文章编号：1671--0916(2008)02-0013-02 学校特色建设是指办学主体刻意追求逐步实现的学校 求的绝对差异和相对同质性。市场细分这一营销方式在西 工作某一方面特别优于其他方面、也特别优于其他学校的独 方的教育领域已经应用的比较广泛了，并且取得了一定的成 特而稳定的品质。我国从2O世纪8O年代起开始了学校特 效。而教育机构常常在不知不觉中细分了它们的市场。一 色发展的研究，出现了一批学校特色建设的典型，提高了薄 所教育机构的市场常常由在校生、校友、捐助者、教师和那些 弱学校的办学热情，也形成了创办学校特色的一些新观念。 希望能加入以上类型中的人。但对于中小学来说，绝大部分 但是从实践层面来看，效果却不尽如人意。从品牌经营的角 的在校生属于未成年人，家长的态度对于学生的选择影响很 度和市场与战略的角度来看，研究家长并争取家长的支持对 大，而这也必然影响学校的很多决策与行为。 学校特色的建立有着重要的意义。 在笔者走访的上海市嘉定区的学校中，有的学校的家长 一 、 家长的基本情况对于学校确定自身特色的意义 的学历层次普遍很高，而有的学校家长学历层次则相对较 低；有的家长群对于小孩的教育相当重视，而有的家长群则 家长对于学生的教育有自然的权力与义务，学校需要了 不太关注孩子的教育；有的家长群认为教育是要培养小孩各 解家长对于学生的发展，家长所持有的教育观念。家长教育 方面的素质，对于小孩今后的人生影响深远；有的家长群则 观念是家长教育孩子的方向，制约着家长的教育行为。家长 认为学校就是要让小孩成绩好，进好大学，或者找个好工作； 们熟知自己的孩子和家庭，也熟知自己的社会背景和文化背 还有的家长只是把学校看成是一个接纳无处可去、无人管教 景，同时孩子的认知、情感与行为的态度、动机、学习的数量 的孩子的场所，因此对学校的事不闻不问。有的家长终日忙 与质量等都与家庭环境有着密不可分的关系，他们有能力对 于工作，不能有效参与对小孩的教育；有的家长则由于自己 威胁或促进孩子幸福、家庭生活和社会生活的许多方面做出 在学校生活中的消极经历，不认可学校的教育价值。毫无疑 评价。对于学校来说，要尽量了解家长对学