家长在聋儿康复中的作用.pdfVIP

第6期总第160期 内蒙 古 科 技与 经 济 No．6，the 160th issLle 2008年3月 Inner Mongolia Science TechnologyEconomy Mar．2008 家 长 在 聋 ．．JL康 复 中 的作 用 杜 杰 (内蒙古聋儿康复中心，内蒙古呼和浩特 010000) 摘 要：在 HSL理论的指导下，探讨了家长在聋儿家庭康复模式中的作用、意义、方法和注意事项， 以期能够引起家长的重视，从而有效地推进聋儿康复的进程。 关键词：HSL理论；家长；聋儿；康复环境；康复训练 中图分类号：G762 文献标识码：A 文章编号2008)060352__02 ． 每个家长都希望 自己的孩子长的健壮、活泼可 等缺乏了解，特别是那些心理承受能力差、又死爱面 爱，但是，育儿的道路并不是一帆风顺的。由于种种 子的家长，内心非常苦闷，对聋儿康复缺乏信心，情 原因，有少数孩子从小失去听觉，不会说话，成了聋 绪低落，不敢面对现实，采取逃避、消极的态度。聋 哑人，这该怎么办呢?家长对聋儿成长与前途应该 儿即使佩戴了合适的助听器，但因为得不到家长的 充满信心，才会有正确的态度，积极对聋儿进行语言 积极帮助，缺乏有效的听觉和语言训练，加之生活在 康复训练，使自己的孩子和健全儿童一样，享有美好 一 种沉闷的家庭环境中，难以取得康复效果。有些 的未来。前世界聋人联合会主席伏可第奇曾说过 家长由于害怕聋儿在别人面前讲话含糊不清，惹来 “家长是聋儿最重要的老师”。伴随着听觉康复、语 别人的耻笑，而制止孩子与别人讲话，甚至禁止孩子 言矫治、语言教育理论(即 HSL)指导下的集体教 与别人接触，不知不觉之中，孩子失去了听觉语言康 学，个别康复、家庭康复教育模式中占有了举足轻重 复的最好锻炼机会，而且由于缺乏与社会的交流，养 的地位，这是由家庭教育的性质所决定的。 成了孤独、自闭的性格，影响了孩子一生的成长与发 构建合理高效的聋儿康复教育体系一直是我们 展。家长的正确态度应该是：承认现实，正视现实， 追求的目标，本文主要介绍在 HSL理论指导下的聋 充分认识到聋儿康复训练是一项长期而艰巨的工 儿家庭康复模式中家长的作用及一些操作方法和注 作，以积极向上的态度影响聋儿，坚定信念，用爱心 意事项，目的是能够引起家长对 自己责任和作用的 和恒心帮助聋儿走上康复之路，融入主流社会。为 重视，从而有效地推进聋儿康复的进程。 此，聋儿家长首先在克服自卑心理，勇敢地将孩子介 l 启蒙作用，接纳认知聋儿 绍给社会，积极引导、支持和鼓励孩子与外界交流。 对于每个孩子来说，他(她)们各 自生活在一定 聋儿通过与社会的广泛接触，逐渐养成与外界交往 的家庭环境中，在这里教育者与受教育之间不可能 的良好习惯，形成 自信乐观的个性品质。尤其当他 进行 自由选择，是天然形成的。由此，家庭康复教育 们的表现得到外界肯定时，会产生一种成功的满足 的质量主要取决于家长的教育科学素养和道德素养 感，这将进一步激发他们与外界交往的兴趣和热情。 以及实际的康复教育操作能力。家庭是人生路途的 这种兴趣和热情促进了聋儿对语言的学习与应用， 第一站，家长是孩子的第一任老师，从孩子出生的那 甚至成为其听觉言语康复的动力。其次，在聋儿康 一 刻起，就接受着