家长如何培养幼儿学习英语的兴趣.pdfVIP

2014年 2月 教 育 教 学论 坛 Fed．2014 第 7期 EDUCAT10N TEACHING FORUM N0．7 家长如何培养幼儿学习英语的兴趣 李 琛 (河南省新乡市职业教育中心，河南 新乡 453000) 摘要：很多家长在重视幼儿英语学习的同时，却忽视了对幼儿学习英语兴趣的培养，或者想培养却无从下手。此文将 教育理论与实践经验相结合，深入浅出地论述了家长培养幼儿学习英语兴趣的方法。这些方法适用于大多数幼儿。而且方 便家长结合 自己孩子的特点进行使用。 关键词：家长；培养；幼儿；英语兴趣 中图分类号：G623．31 文献标志码 ：A 文章编号：1674—9324(2014)07—0111—02 关键期，指个体发展过程中环境影响能起最大作用的 给幼儿成功的体验，更能使幼儿学习英语的兴趣得到强化。 时期。其中，语言关键期是2～12岁。人类大脑中掌管语言学 当孩子初步掌握几种颜色的英语之后，就可以在此基 习的区域叫 “布罗卡”区，2～12岁是这个区域的灵敏期，此时 础上继续开发新的游戏，加大游戏的难度。例如可以指着路 被存储的语言会被大脑认为是 “母语”也就是说很有可能很 边的汽车问孩子：“Color，color．Whatcololisit?”而孩子的答 快掌握并灵活运用。l2岁之后，绝大部分人的 “布罗卡”区会 案也可以由最初的只回答颜色，慢慢发展为 “It’S…”句型。 关闭，此时再学语言，大脑会将这些语言存储在记忆区，运 这样，幼儿的兴趣就又发生了一次迁移，由较低难度的英语 用时就不再那么 自如灵活了：这时当你再产生思维想表达 游戏迁移到较高难度的英语游戏上。第二种形式是将幼儿 的时候 ，不是直接从母语区反射出来，而是要绕一圈，绕到 的兴趣由原来喜欢的事物迁移到相关的英语游戏上来。例 记忆区，然后在记忆区提取，然后再说出来。因此，如果家长 如，如果孩子喜欢小动物，就可以结合动作和图片教孩子 让孩子在幼儿时期就开始学习英语 ，会起到事半功倍的效 说：“Dog，dog，汪汪汪。Cat，cat，喵喵喵。Duck，duck，嘎嘎嘎。 果。 Bird，bird，喳喳喳。”如果孩子喜欢吃水果，就可以带孩子去 但是，家长往往因为缺乏耐性、求好心切，造成孩子过 超市逛一逛，问问孩子：W“hatisit?”还可以和孩子一起数 大压力，甚至让孩子早早地就对英语产生了厌学心理；或是 一 数：O“ne，two，three…”就像世界上没有完全相同的两片 教学方法不对，使得孩子对英语丧失兴趣而无法持续。因 叶子一样，世界上也不会有完全相同的两个孩子。作为家 此，作为家长一定要重视对幼儿学习英语兴趣的培养，发挥 长，应该是最了解 自己孩子的那个人。所以只有家长，才能 幼儿学习英语的主动性。 为自己的孩子量身打造出最适合的英语游戏。 一 、 游戏是幼儿的基本活动 2．英语儿歌游戏——多种感官的结合。儿歌，是幼儿喜 幼儿园之父福禄贝尔说过：“游戏是起源于快乐而终于 闻乐见的一种文学形式，对幼儿语言能力的发展有很大的 智慧的学习。”游戏最符合幼儿身心发展的特点，最能满足 促进作用。家长在教孩子英语儿歌时，如果只是枯燥地重复 幼儿的需要，有效地促进幼儿发展，具有其他活动所不能替 句子，孩子不容易理解意思，也不容易对它产生兴趣。可是 代的教育价值。因此，在家长培养幼儿学习英语的兴趣的时 如果家长能够将它编排成律动，让孩子在学习过程中能够 候，也