在儿童钢琴学习中家长应如何正确地陪练.pdfVIP

。 ；；一…。。… *。- - “ HUHUACHUNNI静蕊羧涟 l 。 在儿童钢琴学习中家长应如何正确地陪练 喻琳涵 文山学院艺术学院 [摘 要]在钢琴学习中，家长在孩子心 目中具有的特殊地位是教师无法取代的，家 长的 “陪练”，对孩子的影响也要大于教师。陪练是一种艺术，要懂 “陪”，会 “陪”，方法不 对，努力白费。教会孩子正确的学琴的方法尤为重要，避免因为 自己不良的策略而导致 孩子对钢琴学习产生越来越多的抵触情绪。每一个成功的孩子的身后都有家长辛勤而 成功的付 出。 [关键词]钢琴学习儿童 家长 陪练 在 钢琴学 习中，家长 “陪练”是家长对孩子的影响大于教师的主要原因。孩子身上 出现 的问题基本上大 部分都可以在家长身上找出原因。家长在孩子心 目中具有的特殊地位是教师无法取代的，家长的态度往往 比教师的影响力大得多。在儿童学琴过程中，家长对儿童学 习动机 的影响是关键性的。作为一名合格的家 长 ，一定要与教师一起把培养学生学习动机看作是一个重 中之重 的任务来抓 ，放到 比任何内容都要更为重 要 的位置上来 ，避免因为 自己不 良的策略而导致孩子对钢琴学习产生越来越多的抵触情绪。除此之外 ，家长 更重要 的是还要激发和培养学生对钢琴学习的兴趣 ，让学生喜欢钢琴 ，热爱音乐 。 每一个成功 的孩子 的身后都有家长辛勤而成功 的付 出。因为孩子初学琴时年龄还小 ，很多老师上课 的 东西 自己根本无法记住 ，甚至可能一出门就忘了，所 以家长 “陪练”对孩子初学琴有着非常重要的作用。由于家 长每天都陪孩子练琴，对孩子潜移默化的影响甚至是教师无法取代 的。如果家长不懂得要怎么样去陪孩子练 琴 ，孩子练琴时应该注意些什么事项 ，或者是指导的方法不正确 ，都会对孩子造成决定性的影响 ，错误的东西 每天在不断的强化巩固，靠教师课堂上有限的时间是很难纠正的。当然 ，若是家长能很好的发挥辅导的作用 ， 不仅仅可以做教师的好助手 ，孩子的好帮手 ，同时能让学习取到事半功倍的效果 。孩子 良好的练琴习惯是在练 琴中逐步形成的，是在老师的要求 ，家长的努力配合下培养 出来的。同样不好的练琴习惯则是在无人指导或要 求不严的状况下培养出来的。练琴习惯 的好坏直接影响着练琴的效果。陪孩子掌握科学的练琴方法爱因斯坦 曾说过重要一句话 ：“成功等于艰苦 的劳动加正确 的方法 ”，方法不对 ，努力 白费。孩子年龄小 ，不可能 自己去思 考练琴的方法 ，只有靠家长不断的去引导 。但是 ，在陪练的过程 中有很多的策略和方法 ，要引起重视 。 1、学会正确的旁听。因为孩子年龄小 ，无法记住老师上课时的要求 ，所 以家长在孩子初学时基本都要旁 听。有了家长的合作 ，孩子的学习也会进步得更快。旁听时记住老师的要求做好笔记 ，以便在下课后辅导孩子。 而不是只要坐在教室里玩手机 、看书 、甚至打瞌睡。到了孩子初期学习的后半部分，很明显谱面的音符变多，家 长可以准备两套一模一样的琴谱 ，可以在老师教授到第几节时，迅速对着谱进行标注。这样 ，当孩子在家练琴时、 可以拿着空琴谱练琴 ，一旁的家长可以拿着做好笔记的琴谱不时地进行提示 、引导，给孩子回忆 、记忆的空间。 2、辅导孩子练琴时要注重方法。练琴是一遍一遍的简单重复 ，但在简单重复之中也有大学问。家长在陪 练的时候要注意科学的方法 ，重点 ，难点单独练习 ，容易错的地方单独拿出来练。不要不管对错一遍接着一 遍的弹 ，那样无论弹多少遍下来 ，弹不好永远都还在不好 ，没有取到练琴的效果 。 换角色也是一个很好 的练琴方法 。家长还可 以 自己动手试着弹孩子 的曲子 ，注意家长和孩子就会在心态 2彩 0 茹 势 蠢 Zz 泸描 琏銎 0 上有一个平等的状态 ，并且孩子会觉得家长与 自己一起面对 困难