家长在校本课程开发和实施过程中的作用.pdfVIP

一 家 长 在 校 本 课 程 开 发 和 实 施 过 程 中 的作 用 王艳杰 (昌黎县 昌黎镇第一中心小学 ，河北 吕黎 066600) 摘 要 ：校本课程 的开发和实施是每个学校根据 自己的 因此 ，校本课程开发为学校和家长这两个 “天然”的合作者创 特点进行 的课程开发活动 。但在这个过程 中，家长这一不容忽 造 了合作的契机与空间。家长参与校本课程开发对促进学校 视的群体体现 出了特 有的作 用：开发校本课程 时荐 言献策 ．提 教育 民主化 ，提高校本课程开发 的质量 ，保证校本课程开发的 供思路 ；实施过程 中又对课程的开展进行监督评价 ：为校本课 适切性等具有积极而又重要 的作用。 程实施成果反馈信 息，提供服务。家长在学校校本课程开发过 我校往校本课程 的开发 中充分利川家长这一有利 的群 程 中起 着不可忽视 的重要作用 体 ，在确定开发的课程后对家长进行 了问卷调查 ，以便 了解学 关键词 ：家长 校本课 程 重要作 用 生现在最需要解决的问题及学生最需要培养的素质能力和学 生 的兴趣爱好 。另外 ，通过对家长 的问卷调查 ，我校校本课程 校本课程的开发是每个学校根据 自己的教育哲学思想和 的开发尽量做到学校与其周 环境的动态平衡 ，从而进行主 办学理念 自主进行的课程开发活动 。结合 自身的实际情况和 动而有计划的变革 。这是我校校本课程能够顺利开展并取得 实践特征 ，我校开发并实施 了以 “爱”为主题 的校本课程 ．并取 一 定成绩 的主要原 因，从而体现出学校校本课程开发过程 中 得了一定的实践经验。在具体的实施过程 巾，我们发现随着校 家长的重要作川 。 木课程开发理论研究与实践探索的不断深入 ．家长参与校本课 2．家长能对校本课程 实施进行监督评价 程开发并实施 的意义 日益凸最山来 。要想使校本课程更好地 校本课程开发把学校教育内容、方式方法与学生家长直 开展 ，发挥它的重要作Ⅲ ，家长是一个不容忽视的群体 。 接联系起来 ，凸显出家 乇【在学校教育中的地位和价值 ，因此必 一 、 家长参与校本课程的意义和作用 然会激发家长的参与意识和兴趣 。他们 自觉不 自觉地对校本课 教育是一项全民共 同参与和合作的事业。在社会参与力量 程实施过程给予关注 ，进行监督 ，并作出评价 。这种监督 。由过 中，家长的参与对学生能够产生最为直接 、有效的影响，在一定 去对其子女学习成绩的监督转变为对学校工作的监督 ．这种监 意义下 ，其影响不亚于学校教育。校本课程是一个新生事物 ．它 督方式的转变既是学校工作的压力，又是学校二r作 的动力 ．从 并不像 国家课程和地方课程邡样成熟 ．有一定的教学资料、教学 而促使学校不断改进教育教学T作 ，提高校本课程开发质量 。 模式和教学 目标。它需要教师结合当地特点共同开发并实施 。家 在我校开展的以 “爱 ”为主题 的校本课程 巾，其教育 目标 长既是孩子法定的监护人 ，又是孩子成长与进步的评价者、鼓励 就是让学生从本质上改变现在独生子女存在 的以自我为 巾 者和促进者，所以学校校本课程的开发实施离不开家长。 心、动手能力差 、不懂得关心他人 、脆弱等缺点。但 由于学生 另外，学校和家长在教育过程巾是密切合作的伙伴关系， 不知是因畏惧老师还是想在老师嘶前表现 自己，这些缺点并 他们存教育方向上一致 ，在教育 内容上协调 。在教育方法 、手 不能都表现 来 ，使每一位教师看到的都是不全面 的学生 ． 段上互补，所 以为 了更好地达l到教育学生的 目的，家长是个不 不能更准确地把握学生 的心理变化 ，无法看到学生是否通