研习内容魏氏儿童智力量表第四版(WISC-IV)中文版研习.doc

主題內容：魏氏兒童智力量表第四版(WISC-IV)中文版研習 校內分享：101.11.18 分享地點：十全國小 分享者：姚敏惠、黃久倫 分享內容大綱： 壹、前言 一、身心障礙及資賦優異學生鑑定標準 （一）鑑定歷程與智力有關之類別：一般智能優異、智能障礙、學習障礙。 （二）教育部頒鑑定標準（2006.09） 1.「……身心障礙學生之鑑定，應採多元評量之原則，依學生個別狀況，採取標準化評量、直接觀察、晤談、醫學檢查等方式，或參考身心障礙手冊記載蒐集個案資料，綜合研判之。 2.資賦優異學生之鑑定，應以標準化評量工具，採多元及多階段之評量方式。其評量之實施應依觀察、推薦、初審、初選、複選及綜合研判之程序辦理。除一般智能及學術性向優異學生之鑑定外，其他各類學生之鑑定，均不得施以學科成就測驗。（第二條）」 3.「……智能發展較同年齡者明顯遲緩，且在學習及生活適應能力表現上有嚴重困難者；其鑑定標準如下： 一、心智功能明顯低下或個別智力測驗結果未達平均數負二個標準差……（第三條）」 3.「…一般智能優異，指在記憶、理解、分析、綜合、推理、評鑑等方面，較同年齡具有卓越潛能或傑出表現者；其經鑑定後應符合下列各款規定之標準：一、個別智力測驗評量結果在平均數正二個標準差或百分等級九十七以上……（第十四條）。」 二、特殊教育學生認知能力鑑定工具 （一）篩選工具：CPM、SPM、SOI、學校能力測驗、托尼