第三组婴幼儿期的认知发展.ppt

組員：4990U001 施麗卿 4990U007 陳思穎 4990U013 盧家玲 4990U038 洪翠黛 4990U041 蔡巧宜 4990U042 洪儀芹 皮亞傑認知發展論對體育教學之啟示 認知心理學派的代表人物之一的皮亞傑（皮亞傑，1896-1980），其所建構的認知發展理論影響教育領域甚為深遠，不僅應用廣泛，亦為同時代及後期的心理學家，教育學家帶來諸多的啟發。本文擬從認知發展論出發，以文獻回顧之方式，分析其對學校體育教學所能帶來的啟示。本文先對認知發展論中的核心要素作一簡要說明以利讀者理解。 在學校的權威認知心理學，皮亞傑（1896-1980），構建了認知發展理論，而具有深遠的影響，在該領域的教育。 該理論不僅廣泛應用，但也成為靈感，許多心理學家和教育工作者對當代和後期。 本文通過文獻進行回顧和研究對認知發展的影響，分析對體育教學的學校。 本文首先提出了一個簡要介紹了核心要素的認知發展理論對讀者提供一個背景的了解。 其次，概述了該理論的影響，提出了四個概念：1。 之間的相關分析體育教學與認知發展理論; 2。 側重於生理和心理之間的聯繫的發展; 3。 調整老師的教學策略，以適應兒童的思維模式; 4。 著眼於建立和連接的“模式。” 皮亞